Потерять Родителей Картинки

В- пятых создание сети служб и учреждений помощи семье и детям 1 Развитие внешкольной системы консультирования и помощи семье и детям в преодолении девиантного поведения. По каждому разделу опираясь на результаты оценки предлагается отнести семью к одному из четырех уровней функциониро­вания: ? кризисный уровень ? неблагополучный уровень ? удовлетворительный уровень По профилактике семейного неблагополучия 47 ГЛАВА III Основы междисциплинарного ведения случая 168 Уважаемые коллеги! ? привлечение к работе с детьми профессиональных училищ центров занятости населения предприятий различных форм собственности с целью организации профессиональной ориентации и подготовки подростков расширения сферы их трудовой деятельности Задача 2 Максимально возможное развитие и поддержка функциональных способностей ребенка в соответствии с его возможностями противодействие развитию зависимостей Причины и типы семейного неблагополучия 1.1 Особенности современной. В данном разделе фиксируется факт принятия незамедлительных мер в целях обеспечения безопасности ребенка указывается какие именно действия надо предпринять когда кем (специалистом или родителем) ? желание быть вместе; ? сходство интересов и ценностных ориентации Большое значение в благополучии семьи имеет разноплановая совместимость супругов: Цель работы физического терапевта в Службе раннего вмешательства - оказание помощи семьям имеющим детей с двигательными нарушениями или риском их развития. Согоу «Центр психолого-медико-социального сопровождения» для детей нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи ТЕХНОЛОГИИ ? детей страдающих какими-то заболеваниями (диабет и т.п.) требующих постоянной медицинской поддержки; ? инфицированных детей (ВИЧ гепатит и т.д.) требующих постоянного наблюдения и выполнения медикаментозной профилактики; • Оценка основывается на фактических сведениях Поведение Большая часть абилитационной работы выполняется дома людьми которые живут вместе с ребенком осуществляют за ним уход Для того чтобы они умели это делать необходимо помочь родителям: Молодые семьи в своем семейном цикле должны осознать и благополучно решить задачи: 15 Приказ Министерства образования и науки РФ от 18 июня 2009 г N 212 "О реализации постановления Правительства Российской Федерации от 19 мая 2009. ? Наличие места для игр и занятий для школьников - наличие места для приготовления уроков ? Характеристика жилого помещения в котором находится ребенок Если семья не имеет жилья отметьте что жилье отсутствует,и сделайте примечание. Наличие косвенных признаков жестокого обращения с ребенком (физического психического сексуального насилия и /или пренебрежения нуждами) Если ребенок подвергается насилию то можно выявить следующие косвенные признаки: Глава I Неблагополучные семьи как объект социально- психологической и педагогической деятельности Причины и типы семейного неблагополучия 1.1 Особенности современной семьи 2 Оценка сфокусирована на возможности семьи удовлетворять потребности ребенка Замещающая семья должна удовлетворять базовые потребности ребенка: ? обеспечить ему дом ? питание, Из существующего множества типологий семьи (психологические педагогические социологические) выделяется комплексная которая предусматривает разделение семей на категории различающиеся по умению успешно справляться с социально значимыми функциями: ? Оказывает помощь членам команды на разных этапах осуществления «Индивидуальной программы помощи» семье. ? социальная ? психологическая ? сексуальная ? семейно-бытовая ? психофизиологическая ? функционально-ролевая ? ценностно-ориентационная. Эмоциональное развитие Отношение в семье и обществе Краткосрочные цели и задачи – это цели и задачи которые дают возможность обеспечить наилучшим образом интересы ребенка в ближайшие 3-6 меся­цев. Потенциальных замещающих семей ? среднедушевой доход на каждого члена семьи не должен быть ниже чем среднедушевой доход в целом по данному региону; ? При проведении супервизии вместе с другими членами команды отслеживает соблюдение стандартов оказания услуг раннего вмешательства в работе специалистов. Заключение о возможности или невозможности быть замещающей семьей и рекомендации для будущей семьи делаются на основе анализа сильных сторон областей риска и способностей семьи понимать и обеспечивать основные потребности ребенка. ? аварийное непригодное для проживания жилье представляющее непосредственную угрозу; ? при наличии опасной инфекции игнорирование санитарно-гигиенических норм и правил безопасного поведения (создается риск инфицирования ребенка); Формы работы специального педагога в Службе раннего вмешательства: 2 Просветительская деятельность распространение материалов о правах детей привлечение широкой массовой поддержки. ? Родители являются активными участниками и партнерами в работе физического терапевта ? желание использовать приемного ребенка в своих собственных интересах (при этом кандидат может сознательно скрывать подобное желание понимая что оно может быть препятствием); Своеобразным индикатором психологического климата семьи является эмоциональное состояние и поведение матери Утрата ею моральных принципов - всегда деструктивный разрушительный процесс как для себя самой так и для других. 2 Демографические аспекты благополучия семьи характеризуют идеальную семью как семью состоящую из обоих супругов и имеющую детей По количеству детей предпочтительно чтобы осуществлялось расширенное воспроизводство населения. • Оценка должна обеспечивать равенство возможностей ? осуществление обмена информацией между органами и учреждениями системы профилактики социального сиротства; ? координация усилий различных ведомств по защите прав и законных интересов несовершеннолетних и семей находящихся. Принцип 10 Оптимизация распределения нагрузки между членами междисциплинарной команды Мотивы которые могут негативно повлиять на развитие отношений в замещающей семье: 4 Социально-педагогические аспекты предполагают педагогическую грамотность супругов информированность их по всем важным для жизнедеятельности семьи вопросам. 2 Отношения других членов семьи к идее принять ребенка в семью 3 Ожидания и возможности относительно будущего приемного ребенка и формы устройства 4 Собственный детский опыт 5 Значимые жизненные события. ? физические индикаторы сексуального насилия; ? психологические последствия; ? эмоциональные расстройства; ? когнитивные расстройства; ? наруше­ния поведения; ? нарушения межличностных отношений. Ребенок видя все это начинает понимать что отец только мнит себя главой семьи Следствием этого является падение отцовского авторитета уважения к отцу Все это вызывает реакции протеста ребенка против отцовского слабоволия и отстраненности от семейных проблем. 8 Разработка и распространение рекламных материалов по информированию населения о деятельности и предоставляемых услугах службы; Внизу страницы расположены подписи специалистов принимавших участие в обследовании при необходимости подписи свидете­лей и /лиц их заменяющих Акт должен быть подписан в момент его оформления Раздел 15 План работы Педагогические практикумы на темы: «Какой вы родитель» «Как помочь ребенку учиться» «Какой у вас ребенок» «Претензии к моему ребенку» и т.п весьма эффективны при акцентировании внимания на практических аспектах решения семейных проблем. Звонок осуществляется бесплатно с любых телефонов! Около 25% детей подвергающихся жестокому обращению в семье бывают чрезмерно агрессивны импульсивны негативны гиперактивны склонны к разрушениям и насилию проявляя свою враждебность и ярость на игрушках животных и других детях и даже взрослых. К органам и учреждениям системы профилактики обеспечивающим выявление семей и несовершеннолетних находящихся в социально опасном положении и организацию работы с ними относятся следующие структуры: ? комиссии по делам несовершеннолетних и защите. В процессе оценки специалист по коммуникации использует родительское интервью наблюдение взаимодействия родителя с ребенком (с использованием видеозаписи) структурированные пробы при необходимости — формализованные инструменты. ? гнев - постоянное чувство гнева на больного на семью и на себя; страх контроль в гневе; гнев распространяющийся на все на свете; пассивно-агрессивное поведение особенно в отношении больного алкоголизмом; Следовательно основная цель проведения оценки потребностей ребенка и семьи - обеспечение принятия обоснованного объек­тивного решения относительно будущего ребенка с учетом его наилучших интересов. 19 Олифиренко Л.Я Социально-педагогическая поддержка детей группы риска: Учеб пособие для студ Вузов обучающихся по специальности «Социальная педагогика» / Л.Я Олифиренко Т.И Шульга И.Ф Дементьева – М.: Академия 2002 –. На предоставление им помощи со стороны государства и общества по преодоле­нию сложившихся обстоятельств а также на содействие в реализации и защите прав и законных интересов ребенка ? стандартизация документированной информации о семьях и несовершеннолетних находящихся в социально опасном положении ее программно-техническое обеспечение; ? обладает необходимыми знаниями во всех областях развития ребенка для того чтобы участвовать в работе междисциплинарной команды; ? обладает необходимыми знаниями об этапах и особенностях коммуникативного развития детей раннего возраста; В процессе подготовки и оценки семья начинает более реалистично рассматривать свои ресурсы и возможности и ее первоначальные ожидания могут изменяться Важно оценить: ? какова продолжительность совместного проживания кандидатов ? продолжительность предыдущих браков (если таковые имелись) и причина их расторжения ? есть ли дети проживающие в семье и проживающие отдельно Личностные особенности влияют на то как кандидат будет строить отношения со специалистами как будет проходить процесс оцен­ки и безусловно на взаимоотношения с будущим приемным ребенком стиль его воспитания. ? органы управления здравоохранением и учреждения здравоохранения; ? органы службы занятости; ? органы внутренних дел; ? подразделения по делам несовершеннолетних органов внутренних дел; Семьи 130 6.5 Параметры оценки потенциальной замещающей. ? частые перемены места жительства и связанные с этим проблемы установления отношений с новыми друзьями соседями одноклассниками; ? семейная предрасположенность; Специалисты сов­местно с руководителями должны следить за адекватностью рабочей нагрузки и совместно решать проблемы возникающие в случае ее превышения. ? комплексный подход к случаю когда все проблемы и потребности клиента рассматриваются исходя из его текущего состояния и особенностей социального окружения; В некоторых семьях родители выполняют большинство или все родительские задачи самостоятельно В других случаях привлекаются вос­питатели играющие определенную роль в жизни ребенка положительную или отрицательную. 9 Федеральный закон от 24 апреля 2008 г N 49-ФЗ "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации в связи с принятием Федерального закона "Об опеке и попечительстве". ? тренинги формирования развития психосоциальной компетентности управления эмоциями коммуникативных навыков; ? тренинги уверенности в себе; ? тренинги преодоления склонности к агрессивному поведению; 8-800-2000-122 ? научить саморегуляции сотрудничеству адекватному проявлению активности инициативы самостоятельности; ? научить осуществлять правильный выбор форм поведения; ? помочь обрести социальный статус выполнять определенную роль в коллективе; ? приобщение к активному участию в мероприятиях класса школы; ? посещение учителями детей на дому (проявление заинтересованного участия в том как живут ученики); Сексуальное насилие над ребенком 3 Оказание своевременной психолого-педагогической помощи несовершеннолетним их родителям в решении конфликтных ситуаций путем индивидуального группового и семейного консультирования работы тренинговых групп. 101 5.3.1 Педиатр развития 102 5.3.2 Физический терапевт 103 5.3.3 Специальный педагог Оформление ЕФОРС является углубленной (комплексной) оценкой которое завер­шается составлением плана работы (определение целей и задач работы) В первую очередь необходимо рассмотреть есть ли возможность обеспечить ребенку безопасность и предоставить необходимый уход не прибегая к отобранию ребенка Уровень функционирования семьи - насколько семья справляется с задачами по воспитанию ребенка которые перед ней стоят и насколько взрослые предоставляют ребенку все необходимое для его полноценного развития. Внешние субъективные факторы — сила социального контроля: эффективность правовых и моральных норм культурных и национальных традиций Внутренние объективные факторы - жилищные и материальные условия конкретной семьи. Принцип 5 Конфиденциальность информации о клиенте 1 Логопед работает с детьми начиная с 3—5-летнего возраста специалист по коммуникации работает с момента рождения ребенка. ? роли эмоциональной привязанности как особой связи между взрослым и ребенком; ? необходимости конструктивных взаимоотношений между взрослыми и ребенком раннего возраста; ? стадиальности раннего эмоционального развития; 4 этап Окончание оценки вынесение заключения Оценка предполагает освещение различных вопросов в том числе связанных с детским опытом утратами отношениями в семье Если не установить доверительные конструктивные отношения вряд ли можно рассчитывать на искренность и глубокий контакт 14 Лодкина Т.В Социальная педагогика Защита семьи и детства: учеб пособие – М.: Издательский центр «Академия» 2007 15 Макшанцева Н.В Отклонения в поведении подростков // Социс 1991 - № 8 –. Важно не только слушать что говорят родители о взаимоотношениях но и наблюдать за взаимоотношениями в семье Рассматривая выполнение родительских обязанностей помните что нужно в равной степени оценивать как мать так и отца (или лиц их заменяющих). Глава V Технология раннего вмешательства 5.1 Категории детей и семей нуждающихся в абилитации В раннем вмешательстве нуждаются: ? индивидуальная работа (клиенты и их проблемы формы работы); ? роль в мини-командах; ? участие в общекомандных процедурах и область ответственности специалиста - имеет ли ребенок возможность развиваться и получать образование Четвертый уровень – общественная нормализация (активная жизненная позиция возможность активно и сознательно участвовать в общественной жизни). ? отрицание - упорное отрицание источника семейных бед настойчивая минимизация тяжести проблем оправдание защита пьющего от негативных последствий; Психолог в Службе раннего вмешательства участвует в организации и оказании самых разнообразных услуг. В принятии решений о распределении ресурсов специалисты ведущие случай должны руководствоваться двумя принципами: принципом приоритетности интересов клиента принципом минимизации затрат Уровень функционирования семьи Критический Неблагополучный Удовлетворительный Благополучный Раздел 12 Ситуация. ? органы управления образованием и образовательные учреждения; ? специальные учебно-воспитательные учреждения открытого и закрытого типа органов управления образования; ? органы опеки и попечительства; ? комиссии по делам несовершеннолетних и защите. Образование Идентичность Параметры оценки потребностей ребенка Данные тренинговые программы могут быть реализованы специалистами как в общеобразовательных учреждениях так и в специализированных центрах психолого-педагогической помощи в учреждениях дополнительного образования (кружках клубах различных объединениях). 16 Методика и технологии работы социального педагога: е/ Под ред М. зовой Л. аев – М.: «Академия» 2006. Физическому терапевту необходимо обладать знаниями: ? насколько комфортны и доверительны отношения в семье ? с какими проблемами семья встречается и как их разрешает ? насколько супруги удовлетворены браком друг другом и детьми ? есть ли в семье традиции ? создание наиболее благоприятной обстановки в условиях образовательного учреждения для педагогической деятельности; 3.3 Принципы междисциплинарного ведения случая Как оформлять Акт? Первая страница содержит следующую информацию: Раздел 1 Дата и время проведения обследования - день месяц год точное время. Большинство жестоко обращающихся со своими детьми не хотят их совсем «Замещающая семья» - любой вид семейного жизнеустройства для ребен­ка-сироты и ребенка оставшегося без попечения (усыновление (удочерение) опека (попечительство) приемная семья патронатное воспитание и. Сгруппированные по основным нормообразующим факторам они подразделяются на: ? правовые ? нравственные ? этические ? религиозные. ? умение доносить до семьи информацию каким образом ребенок будет функционировать (вести себя) в повседневной жизни в зависимости от среды в которой он будет существовать; Коррекция личности и поведения подростка с девиантным поведением требует значительных временных затрат изменения условий жизнедеятельности и сопровождения со стороны специальных служб профессионально подготовленными специалистами. ? заключение по результатам проведенной проверки жалоб заявлений или других сообщений утвержденное руководителем органа или учреждения системы профилактики Родитель применяет физическое насилие по отношению к ребенку либо другие жестокие наказания: ? наличие и расположение травмы (голова грудная клетка область живота ягодицы бедра. 27 Стурова М.П Силенков В.И Девиантное поведение несовершеннолетних как педагогическая проблема // Педагогика – 1999 - №7 – -42. Оформление Акта завершается утверждением его главой местной администрации муниципального образования специалист ор­гана опеки и попечительства которого оформлял данный Акт Регулярный патронаж необходим в отношении прежде всего асоциальных семей постоянное наблюдение за которыми в определенной мере дисциплинирует их а также позволяет своевременно выявлять и противодействовать возникающим кризисным ситуациям В соответствии с Федеральным законом «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовер­шеннолетних» органы и учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних обязаны незамедлительно информировать: ? Проведение рабочих совещаний по вопросам сохранения репродуктивного здоровья и снижения ранних репродуктивных потерь с руководителями службы родовспоможения психологами социальными работниками. Ответственность за решение относительно возможности семьи принять на воспитание ребенка возложена на органы опеки и попе­чительства (ООП) поэтому необходимо их участие в оценке потенциальной замещающей семьи Анкета «Ваши возможности и пожелания» Основаниями для включения семьи несовершеннолетних в банк данных являются: ? безнадзорность и беспризорность детей; Заболеваний глаз травм и аномалий рефракции; церебральные и спинальные параличи любой этиологии; генетические синдромы и хромосомные аберрации (синдром Дауна синдром Ушера. С самого начала отрекитесь от различных экстрасенсорных вариантов: "сглаз" "порча" Эти вещи не доказаны наукой и существуют только для тех кто в это верит (сам увлекался этим два года и имел неплохие результаты) Немаловажное значение имеет и низкое правовая культура населения недостаточные знания законодательных норм охраняющих права ребенка и гарантирующих наказание насильников 9 Развитие системы использования средств массовой информации для повышения роли института семьи в современном обществе мотивации на рождение первого и последующих детей повышения родительской ответственности за ребенка Издание предназначено для психологов социальных работников социальных педагогов педагогов врачей работников органов опеки и попечительства сотрудников правоохранительных органов служащих муниципальных образований и людей небезразличных к судьбам детей. В процессе проведения оценки важно определить готовность к сотрудничеству ориентируясь не только на то что семья декларирует на словах а скорее на то как семья уже сейчас выстраивает отношения со специалистами: Поэтому важно не просто фиксировать наличие проблем но и указывать кого они касаются как воздействуют на способность выполнять свои обязанности. ? во всех областях касающихся развития ребенка раннего возраста; ? о методах работы с детьми с различными видами нарушений в том числе и с множественными нарушениями; ? о методах консультирования и поддержки ? утрату чувства ответственности за воспитание трудовых навыков у детей за выбор ими профессии; ? уменьшение затрат свободного времени на детей; ? раздражительность; ? рефлексивность; ? импульсивность; ? тщеславие; - социально-психологические отделения в детских поликлиниках и женских консультациях; - психологическую службу в гинекологических отделениях и родильных домах 10 Создание департамента «Семьи» для межведомственного взаимодействия и координации работы различных структур обеспечивающих технологии в том числе и первичной профилактики семейного неблагополучия ? эксплуатация ребенка; ? сексуальное насилие над ребенком; ? отсутствие необходимого базового ухода за ребенком (особенно для детей до. Поэ­тому предлагается выносить суждение относительно уровня функционирования Важно выяснить связь между точкой зрения ребенка и Например ребенок-подросток может считать что роди­тели ему навязывают свое мнение не позволяя распоряжаться своим временем тогда как родители считают что заботятся о безопас­ности ребенка Технологии первичной профилактики семейного неблагополучия включают: ? дети пережившие сексуальное насилие и. Укажите кто фактически осуществляет уход и надзор за ребенком Если родители укажите «мать» «отец» Если другие лица - ин­формацию о них обязательно включите в таблицу «Сведения о других родственниках» даже если они не являются родственниками. Галочкой отметьте причину по которой родители не исполняют родительские обязанности надлежащим образом Рядом сделайте пометку к кому из это относится (мать отец оба родителя) Раздел 13 Мотивация к изменению ? условия для укрепления здоровья и полноценного отдыха всех членов семьи ? каким образом обеспечивается точность записываемой информации; ? по какому принципу хранятся и уничтожаются документы содержащие информацию о клиенте 3.4.7 Этап 6 Регулярная (промежуточная) оценка эффективности вмешательства (мониторинг) ? многие важные термины не имеют четких определений (например «угроза жизни и здоровью» «ненадлежащее исполнение родительских прав и обязанностей») вследствие чего многие важные для дальнейшей жизни ребенка решения могут прини­маться субъективно; 1.2 Типология современной семьи 1 работа с детьми начиная с периода новорожденности (раньше считалось что ребенку раннего возраста психолог не нужен) 2 необходимы знания во всех областях развития ребенка для того чтобы участвовать в работе междисциплинарной команды. ? Готовность принять ребенка пережившего насилие (физическое сексуальное) имеющего опыт проживания на улице ребенка с поведенческими трудностями. ? сиблингов (детей ранее воспитывавшихся в одной семье совместно например сводные братья сестры); ? детей старшего возраста обычно старше 6-7 лет; ? ребенка пережившего насилие и требующего реабилитации именно в условиях семьи; Раздел 10 Поведение родителя неадекватно и представляет угрозу для ребенка (в том числе вследствие алкогольного/наркотического опьянения) ? мигранты меняя место жительства обречены на определенные разрывы в своей биографии а также трудности идентификации с природой ландшафтом культурой окружением на новом месте жительства в новой духовно-культурной среде и новом профессиональном сообществе 5 Джудит С Райкус Рональд Социально-психологическая помощь семьям и детям группы риска: Практическое пособие: В 4т Планирование и семейно-ориентированная социальная работа - СПб.:Питер 2009. В каждом конкретном случае профессиональный опыт и знания помогут специалистам оценить те факторы которые важны для воспитания приемного ребенка именно в этой семье Опыт воспитания приемных детей Выделяют три основных группы мотивов принятия ребенка на воспитание: ? желание изменить структуру семьи (отсутствие собственных детей желание иметь больше детей синдром пустого гнезда. Проблема эффективности функционирования семьи имеет несколько аспектов рассмотрения Соответственно благополучие семьи характеризуется разными критериями которые в различной мере поддаются качественному и количественному измерению. Семьи с ребенком-инвалидом и семьи где один или оба родителя инвалиды 6 Джудит С Райкус Рональд Социально-психологическая помощь семьям и детям группы риска: Практическое пособие: В 4т Развитие и благополучие детей.- М.:. ? ребенок становится свидетелем родительских размолвок скандалов нападок друг на друга; ? ребенок превращается в «громоотвод» - объект эмоциональной разрядки обоих ; ? ребенок делают инструментом в разрешении конфликта ? создание условий для привития детям жизненно необходимых трудовых навыков; организация разнообразных производственных и ремесленных мастерских предоставляющих возможность удовлетворять потребность ребенка в свободном выборе трудовой деятельности; ? сексуальная; ? семейно-бытовая; ? психофизиологическая; ? функционально-ролевая; ? ценностно-ориентаыционная ? последовательно ли реагируют родители на поведение ребенка На основании заполненных разделов формы оценки определяются долгосрочные цели и задачи для работы с семьей и ребенком. Социализация ребенка деформируется он усваивает сценарий конфликтного поведения для воспроизведения в его будущих семейных отношениях и отношениях с другими людьми. ? наличие патологических рефлексов и вторичных осложнений; ? необходимость подбора и использования вспомогательного оборудования; ? особенности ухода и режим дня ребенка ? эмоциональные и психологически устойчивые отношения разрешать все семейные конфликты своими силами не прибегая к помощи социальных служб; ? развитие личности и реализацию личных интересов каждого. 3.5 Порядок формирования единого банка данных 1 Экономические аспекты благополучия предполагают экономическую самостоятельность семьи жилищную обеспеченность и уровень дохода на каждого члена семьи не ниже среднедушевого уровня дохода по региону. Открытость семьи и готовность сотрудничать со специалистами Дети находящиеся в трудной жизненной ситуации К этой категории относятся: ? дети оставшиеся без попечения ; ? дети-инвалиды; 1.2 Типология современной семьи 13 1.3 Основные причины семейного неблагополучия 27 Характеристика личности составляется на основе наблюдения специалистов с учетом самооценки кандидата и мнения близких ему людей Также при необходимости может быть использован психодиагностический инструментарий. «Телефон доверия» для подростков Телефон доверия - один из видов социально значимых услуг Предоставляет возможность анонимной телефонной беседы с квалифицированным консультантом. Интегральным показателем качества отношений в молодой семье может выступать степень удовлетворенности самих супругов семейной жизнью. Ваши замечания и пожелания просим направлять по адресу: [email protected] СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ Нормативно-правовые документы ? наблюдается ли в семье отклоняющееся от нормы поведение; ? каким образом семья справляется с отклоняющимся поведением; ? родители хотят не только заниматься с ребенком но и делать вещи которые делают все семьи иметь обычные развлечения и устраивать праздники 5.3 Функциональные обязанности специалистов Службы раннего вмешательства ? оптимизировать положительный опыт создать и закрепить позитивные образцы поведения ? развить социальную активность пробудить и привить интерес к себе и окружающим. На следующей странице в краткой форме изложите мнение ребенка его или лиц их заменяющих относительно выво­дов сделанных в результате оценки и мер которые необходимо предпринять. ? имеют ли кандидаты специальные знания и навыки которые могут быть полезными для забо­ты о ребенке с ограниченными возможностями (например они могут иметь опыт работы в образовательных или медицинских учреж­дениях); ? в-третьих на этом этапе очень важно установить контакт с кандидатами создать доверительную атмосферу и настрой на дальнейшее сотрудничество Кандидаты получают информацию о том как происходит процесс создания замещающей семьи в частности процесс оценки. ? внезапные перемены поведения ? протест ? неповиновение ? преступность ? склонность к уединению ? самоуничижение ? депрессия ? попытки самоубийства Критерии распознавания созависимости: ? «Когда и кому первому пришла идея принять в семью ребенка?» ? «Что влияло на Ваше желание?» ? «Почему именно сейчас Вы решили его осуществить?» Сводная таблица результатов оценки В конце формы оценки предлагается внести все уровни по каждому из разделов в единую таблицу и построить профиль функционирования семьи (см пример) ? побуждение преподавательского состава к самосовершенствованию повышению своего педагогического мастерства и педагогической культуры; Основные методы работы в тренинге: 2-Й этап - дальнейшие нарушения социальных норм и первые проявления противозаконных действий (мелкие кражи хулиганство обман); Сходство созависимоси и алкоголизма ученые видят также в том что: а) каждое из этих состояний представляет собой первичное заболевание; ? в дезадаптированности семьи к новым условиям существования; ? в падении нравственных устоев семьи; ? в изменении норм поведения (алкоголизм и наркомания жестокое обращение с детьми жестокость в супружеских отношениях); ? процесс планирования программы в том числе оценка и мониторинг; ? собственно реализация программы. На становление личности несовершеннолетнего влияют различные факторы: ? вовлечение несовершеннолетних в наркоманию проституцию алкоголизм; ? отрицательный пример членов семьи их аморальный образ жизни пьянство скандалы драки; Обращает на себя внимание наличие индивидуальных проблем ребенка связанных со спецификой жизни в многодетной семье: ? более жесткий контроль ограничивает свободу в принятии решений; ? дети более загружены; Цели проведения оценки потенциальной замещающей семьи Оценка потенциальной замещающей семьи необходима по двум основным причинам. Для реализации проекта в регионе необходимо создать Центры профилактики семейного неблагополучия при которых должны функционировать следующие службы: - стационарные отделения социальной реабилитации несовершеннолетних; Отсутствие в доме пищи соответствующей возрасту ребенка и его потребностям О регулярном недоедании может свидетельствовать фи­зическое недоразвитие или истощение ребенка что должно быть подтверждено соответствующим медицинским заключением. Для ребенка воспитывающегося в замещающей семье важными аспектами являются знания о своем прошлом своих корнях принятие прошлого а также отсутствие негативного отношения к биологическим родственникам ребенка со стороны замещающих 12 Косарецкая С.В Косарецкий С.Г Синягина Н.Ю Неформальные объединения молодёжи: Профилактика асоциального поведения – СП (б).: КАРО 2006 13 Лелеков В.А Кошелева Е.В Влияние семьи на преступность несовершеннолетних // Социс 2006 - № 1 –. ? во-вторых это сбор основной информации включая имена заявителей возраст образование занятость состав семьи соответствие семьи кри­териям определенным законом (состояние здоровья отсутствие судимости. Комиссия по делам несовершеннолетних и защите их прав координирует деятельность органов и учреждений системы профилактики по формированию и использованию единого банка данных. Рекомендуется судам при ограничении в правах в решении обязывать посещать специалистов в соответствующих организациях по работе с семьей и детьми. 2 этап Первичная оценка кандидатов На этапе первичной оценки кандидаты заполняют «Анкету заявителя» и происходит первое собеседование Оно имеет три основных цели: Физический терапевт совместно с педагогом или психологом участвует в проведении первичного приема: ? консультации которые проводятся по запросу в случае если у ребенка нет значительных проблем в развитии но у не хватает знаний о путях и способах развития ребенка или они тревожатся по поводу уровня его развития. ? благополучный уровень Критерии выбора уровня функционирования семьи Кризисный уровень 4 Корректирующая функция связана с исправлением отрицательных качеств личности подростка и предполагает применение разнообразных методов и методик направленных на корректировку ее мотивации ценностных ориентации установок поведения Следующим этапом является осуществление запланирован­ных мероприятий в ходе которого специалист ответственный за случай должен контролировать выполнение задач и пересматривать план по мере необходимости. Социализирующее консультирование: ? Опросник Басса-Дарки предназначенный для определения уровня агрессии ? Проективная методика «Тест руки» ? Личностные опросники и опросники свойств темперамента: Г Айзенка Р Кетелла Я Стреляу и пр и другие ? игнорирование душевного мира и переживаний Следствием этого является чувство неадекватности стыд за себя и перед окружающими страх и боль за свое настоящее и будущее. ? во-первых прояснение мотивации т е намерений которые движут людьми решившими принять в семью ребенка; 29 Шульга А.Е Преступность несовершеннолетних как угроза безопасности России // История государства и права – 2006 - № 9 – с 8-10 30 Шульга Т.И Работа с неблагополучной семьей: учеб пособие / Т.И Шульга – М.:. К этой же категории семей можно отнести и конфликтные семьи которым присущи супружеские скандалы грубость взаимные угрозы оскорбления разрушенное чувство любви уважения долга ответственности частое нарушение детьми норм поведения. ? есть ли у семьи долги (в том числе по коммунальным пла­тежам) и долгосрочные денежные обязательства ? обоснованно принимать важные для последующей жизни ребенка решения такие как решение о лишении родительских прав возращении ребенка в кровную семью устройство ребенка в замещающую семью на временной или постоянной основе. ? специализированные учреждения для несовершеннолетних нуждающихся в социальной реабилитации (социально-реабилитационные центры для несовершеннолетних социальные приюты для детей центры помощи детям оставшимся без попечения ); Выявление таких респондентов позволяет развивать систему мер по первичной профилактике асоциальности девиантности подростков и мотивации их к здоровому образу жизни Количество случаев с которым может справиться специалист зависит и от того насколько часто ему приходится иметь дело с острыми безотлагательными проблемами поведением высокой степени риска Необходимо подчеркнуть что клиент должен быть проинформирован об этих ограничениях Принцип 6 Последовательность и преемственность в соблюдении этапов оказания помощи Все перечисленные категории детей и семей. ? ограничение социально приемлемых способов получения достойного заработка; ? безработицу и социальную напряжённость Внутренние субъективные факторы - межличностные чувства членов семьи совместимость и удовлетворенность браком Социально-Экономические факторы включают: ? социальное неравенство; ? расслоение общества на богатых и бедных; ? обнищание значительной массы населения; Принцип 2 Приоритет интересов клиента и добровольность получения услуг Важно помнить что отобрание ребенка - это крайняя мера к которой следует прибегать только если других способов обеспечить ему безопасность и необходимый уход не существует Главным признаком отсутствия ухода за ребенком является его «больной» вид неопрятность частые инфекционные заболевания отставание в физическом и интеллектуальном развитии Как правило брошенный запущенный ребенок не получает обычного медицинского обслуживания. Устойчивость мотивации - это ее стабильность по отношению к различным обстоятельствам и возможным трудностям а также согласованность позиций разных членов семьи Устойчивость мотивации помогают прояснить вопросы: Педиатр развития участвует совместно с другими специалистами b организации следующих услуг: Сколько времени требуется для оформления ЕФОРС? ? уровне дохода ? наличии долгов ? наличии необходимых документов Раздел 3 Здоровье и безопасность. В неполных семьях остро стоит проблема надзора за детьми которая усугубляется стремлением женщин сохранить необходимый для нормального (достойного) существования уровень материальной обеспеченности при этом общение с ребенком заметно сокращается. Таким образом ребенку чтобы защититься приходится принимать на себя какую-либо роль Ролевые функции детей - это реакция на стресс каким является проблемы в семье Описаны три основных роли которые могут брать на. ? внедрение программы «Молодая мама» с созданием центров («Молодая мама» «Маленькая мама») для беременных женщин и молодых матерей с целью их временного размещения с последующим обеспечением жильем и трудоустройством; ? первичной социализации детей и др Между функциями существует тесная связь взаимозависимость взаимодополняемость поэтому какие-либо нарушения в одной из них сказываются и на других. 1.4 Жесткое обращение с детьми ? «Да» Ответ «Да» выбирается если вы имеете практическое доказательство или сведения подтверждающие ваше знание положительно­го ответа на вопрос. Следует обращать внимание на те особенности личности кандидатов которые могут способствовать или препятствовать успешному воспитанию приемного ребенка: Дети подвергающиеся жестокому обращению часто становятся излишне требовательными хотят верной дружбы и преданной любви что отпугивает от них возможных друзей Они никому не доверяют так как потеряли доверие к самым родным людям - родителям. Оценка потенциальной замещающей семьи - это комплекс мероприятий направленный на подробное изучение ресурсов семьи: Существует три области нормализации: жизнь: - где жить (ребенок - в родительском доме взрослый – в собственном доме); - с кем (ребенок – с родителями взрослый – выбирает сам); Увы но это так Нужно отпускать детей жить своей жизнью быть интересным человеком быть другом своим отпрыскам Только тогда они потянутся к родителям. Создание условий для организации досуга детей как составляющей элемента коррекционно-реабилитационной работы: ? введение в реабилитационный процесс различных форм арттерапии (домашний театр хор детей и взрослых изобразительное творчество); Многодетные семьи были наиболее распространенны в Рос­сии в начале XX в В настоящей время многодетные семьи устойчиво составляют весьма незначительную долю от общего количества семей (2,7%) а дети воспитывающиеся в многодетных семьях - 18%. Приемная семья в современном виде - это разновидность договорной опеки над ребенком в которой функции воспитания выполняются приемными родителями (родителем) за вознаграждение т.е возмездно. Ст 125 УК РФ - Оставление в опасности; ст 156 УК РФ - Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего Эмоциональная депривация психическое насилие и/или пренебрежение нуждами ребенка Базовый уход подразумевает обеспечение основных физических потребностей ребенка предоставление соответствующей меди­цинской помощи включая стоматологию и др Сюда относится: ? предоставление пищи воды тепла крова необходимой одежды; ? злоупотребление наркотиками алкоголем лекарствами ? проституция 3.4.4 Руководство по оформлению единой формы оценки ребенка и семьи (ЕФОРС) - технология межведомственного взаимодействия социальных партнеров при решении проблемы семейного неблагополучия и социального сиротства По профилактике и преодолению девиантного поведения подростков 7.1 Факторы формирования девиантного поведения подростков 145 Пособие издается на средства Департамента Смоленской области по образованию и науке ОГЛАВЛЕНИЕ ? проблемы с воспитанием детей (дети чаще оказываются без присмотра раньше приступают к самостоятельной трудовой деятельности; родители не знают как организовать нормальные взаимоотношения самообслуживание распределение поручений. Однако таких центров и отделений дневного пребывания при них еще мало и многие только приобретают опыт работы с родителями и детьми В отношении асоциальных семей с деструктивной и представляющей опасность обстановкой социальный педагог исходя из интересов конкретной личности (ребенка) совместно с правоохранительными органами ведет: Для осуществления данных технологий предложена схема межведомственного взаимодействия структур и организаций Смоленского региона в целях профилактики семейного неблагополучия и жестокого обращения с детьми • Оценка подразумевает работу с ребенком и семьей К процессу должен привлекаться как ребенок так и семья Оценка предполагает что они будут высказывать собственные взгляды и убеждения а также участвовать в процессе принятия решений. Неблагополучные семьи Процесс сбора информации является непрерывным Оформление формы оценки является лишь подробным отчетом о конкретном этапе жизни семьи и ребенка Сведения содержащиеся в каждой форме оценки подлежат регулярному обновлению. Форма «Акт обследования условий жизни ребенка» (далее - Акт) разработана рабочей группой состоящей из специалистов отделов опеки и попечительства муниципальных советов Санкт-Петербурга. Навыки самообслуживания и социальные навыки ? сформулировать обоснованное (мотивированное) решение в интересах ребенка Сколько времени требуется для заполнения Акта? Важно так же развивать взаимодействие семьи и школы; семьи школы и административных органов по месту жительства в предупреждении и преодолении девиантного поведения детей и подростков Мы надеемся что данное пособие станет тем первым шагом в объединении усилий всех структур и ведомств в решении проблемы профилактики социального сиротства и жестокого обращения с детьми в Смоленском регионе Кто оформляет Акт? ? вопросы отражающие потребности детей ? вопросы отражающие возможности /лиц их заменяющих. Путями повышения воспитательной роли образовательного учреждения выступают: ? повышение качества подготовки преподавательского состава формирование у него высокой педагогической культуры; Стандарт 10 Специалист по ведению случая должен быть вежливым в обращении с коллегами демонстрировать уважение к ним а также в интересах клиента стремиться к развитию внутрипрофессионального междисциплинарного и межведомственного сотрудничества ? органы и учреждения общественные объединения осуществляющие меры по профилактике безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних ? грубостью ребенка; ? неповиновением; ? отчуждением ребенка от коллектива семьи ? Пожелания семьи относительно формы жизнеустройства (важно чтобы семья уже имела представление об отличительных особенностях каждой из форм) ? Можно отразить любые другие пожелания/возможности семьи Внутренние субъективные факторы - межличностные чувства членов семьи совместимость и удовлетворенность браком Семья «группы риска» ? наличие косвенных признаков жестокого обращения с ребенком (физического психического сексуального насилия и/или пренебрежения нуждами); ? ранее в семье были факты жестокого обращения по отношению к ребенку; ? АСВ - методика изучения стилей родительского воспитания авторы - Э Г Эйдемиллер и В В Юстицкис ? Тест-опросник родительского отношения (0Р0) разработанный А Я Варга и В В Сталиным. ? сиюминутное необдуманное желание взять ребенка (например из жалости) когда кандидат не осознает и не готов к существенным изменениям которые потребуются в его жизни с появлением приемного ребенка; Основным принципом на котором строится весь институт усыновления является наилучшее обеспечение интере­сов ребенка и его права жить и воспитываться. Самооценка предполагает прояснение следующих моментов: Воспитательные мероприятия могут включать организацию в семье трудовой деятельности семейного вечера и праздника (Пасха Масленица Рождество и пр.) семейного чтения или написания письма своему ребенку и т.д ? дети находящиеся в специальных учебно-воспитательных учреждениях; ? дети проживающие в малоимущих семьях; дети с отклонениями в поведении; ? какую информацию о клиенте можно предоставлять и кому; ? какая информация о клиенте подлежит записи и в какой форме; ? кто имеет право доступа к информации и на каких основаниях; 3.5 Порядок формирования единого банка данных 87 ГЛАВА IV Технологии первичной профилактики семейного неблагополучия Принцип 9 Постоянная оценка качества и эффективности междисциплинарной помощи Все члены междисциплинарной команды должны принимать участие в оценке качества и эффективности оказываемой по­мощи на двух уровнях: ? кем приходится обидчик ребенку; ? физическое нахождение обидчика по отношению ребенка (проживает ли совместно в одной квартире/комнате и пр.); ? возможность обидчика получить физический доступ к ребенку; ? сроки реализации мероприятий в краткосрочной и долгосрочной перспективе для обеспечения наилучших интересов ребенка. ? Наличие питания для ребенка соответствующего его возрасту Если питание соответствует но недостаточное отметьте: «Не соот­ветствует» и допишите: «Недостаточное» Если питание для ребенка в доме отсутствует вообще то отметьте: «Отсутствует». ? желание и способность других членов семьи контролировать доступ обидчика к ребенку Ст 125 УК РФ - Оставление в опасности; ст 156 УК РФ - Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего Кроме навыков профессиональной деятельности каждый специалист должен обладать умением работать в команде что подразумевает: ? умение проводить собрания планировать абилитационную стратегию; Если команда принимает решение о проведении углубленной психологической оценки в рамках междисциплинарной оценки то психолог изучаете особенности развития ребенка которые могли повлиять на его актуальное эмоциональное состояние и социальные навыки. Единый банк данных формируется и хранится: ? на муниципальном уровне – в органах опеки и попечительства; ? на региональном уровне – комиссия по делам несовершеннолетних и защите. ? существует ли угроза жизни и здоровью ребенка при дальнейшем нахождении его в этих условиях ? нуждается ли ребенок в немедленной защите и какие безотлагательные меры должны быть предприняты чтобы его защитить, Раздел ЕФОРС Жилье / Занятость / Доход Здоровье и безопасность Социальная интеграция семьи - возможность иметь увлечения развлекаться и пр Уровни нормализации: Первый уровень – физическая нормализация (функционирование организма): - ребенок имеет достаточно полноценной еды; Консультации могут различаться по содержанию и решаемым задачам Образовательные консультации: 3 Выдвижение гипотез о причинах девиантного поведения 4 Выбор методов и технологий коррекционной работы 5 Разработка программы социо-психо-педагогической коррекционной работы с подростками 1 Воспитательная предполагающая восстановление тех положительных качеств которые преобладают у безнадзорного и беспризорного подростка до появления «девиантности» обращение к памяти подростка о его добрых делах. ? согласование возможностей и разграничение обязанностей организаций и ведомств по осуществлению социальной реабилитации семей и детей находящихся в СОП и по оказанию им помощи Обязательные требования к формированию и использованию банка данных: ? органы и учреждения системы здравоохранения; ? органы и учреждения по делам молодежи; ? органы и учреждения по физической культуре и спорту; ? органы управления культуры и культурно-массовые учреждения ? об образовании потенциальных замещающих ? об опыте работы (включая период безработицы ра­боту на добровольных началах воспитание детей) Выделяются следующие типы подростковых объединений оказывающих непосредственное влияние на формирование девиантного поведения и антиобщественного сознания у своих членов: Принцип 7 Индивидуальная ответственность специалиста за случай Ребенку по каким-либо причинам оставшемуся без попечения необходимо обеспечить альтернативное жизнеустройс­тво Приоритетом являются семейные формы воспитания – усыновление (опека (попечительство) приемная семья патронат и другие. ? какое в целом у человека отношение к своему детству и к влиянию на формирование своей личности определяет способность человека выстраивать отношения в своей собственной семье и в частности с детьми Невыполнение клиентом своих обязанностей может привести к определенным санкциям иногда вплоть до досрочного закрытия случая (при работе направленной на сохранение семейного жизнеустройства для детей в отношении закрытия случая могут действо­вать ограничения). Стандарт 9 Специалист по ведению случая должен иметь разумную рабочую нагрузку которая позволяла бы ему эффективно планировать и осуществлять помощь клиентам. ? толерантность ? уважение друг к другу ? честность ? желание быть вместе ? сходство интересов и ценностных ориентации Благополучную семью определяют по следующим критериям: ? обеспечение возможное для самостоятельного выбора детьми вида досуговой деятельности; ? развитие содружества сотрудничества детей и взрослых во всех видах досуговой деятельности Готовность предоставить необходимые документы и справки Социальный патронаж включает: ? сведения об обеспечении безопасности и необходимой заботе о здоровье ребенка; ? проявления заботы о здоровье и в чем они выражаются; Отдельно по каждому из разделов ? Наличие (в соответствии с возрастом) игрушек (погремушек кукол конструкторов детских книжек) и/или школьных принадлежностей (учебников тетрадок ручек карандашей). ? в качестве показателей уровня благополучия молодой семьи как социального института может выступать полноценное выполнение в семье социальных функций Благополучная молодая семья должна обеспечивать: 4 Помощь подросткам в мобилизации их творческих интеллектуальных личностных духовных и физических ресурсов для выхода из кризисного состояния 5 Направление на очный прием к специалистам. Стандарт 6 Чтобы расширить доступность и повысить качество предоставляемой помощи специалист по ведению случая должен осуществлять работу на организационном и межорганизационном уровнях. К наиболее социально значимым функциям семьи относятся: ? продолжение рода (репродуктивная); ? хозяйственная; ? восстановительная (рекреативная); ? воспитательная; ? экономическая; ? досуговых Основные принципы коррекционно-педагогической работы с девиантными подростками: ? единство диагностики и коррекции; ? нормативность развития; ? системность развития психической деятельности; Непосредственно подготовка к воспитанию детей представляет достаточно емкую педагогическую проблему Для ее решения необходимо обучать молодую маму: ? методике изучения ребенка на различных этапах его возрастного развития; ? Его деятельность происходит в игровой форме Эта игра провор в игровой комнате в ситуации знакомой и максимально приближенной к той в которой обычно находится ребенок Следовательно работа должна идти по трем направлениям: ? приспособление окружающей среды: ликвидация физических барьеров использование вспомогательного оборудования ? обучение окружающих людей: ? морально-этические (разрушение духовных ценностей влияние СМИ) Следовательно профилактика формирования девиантного и делинквентного поведения подростков должна включать все направления и быть комплексной В международной практике количество случаев которые ведет ответственный специалист одновременно примерно равняется 12-15 На количество клиентов которых ведет специалист влияют следующие факторы: 3.4.1 Этап I Поступление сигнала о ребенке находящемся в СОП установление контакта с семьей 61 3.4.2 Этап 2 Первичная оценка состояния и потребностей Принцип кон­фиденциальности распространяется на всех членов междисциплинарной команды вне зависимости от их специальности План составляется междисциплинарной командой В него включается: ? перечень необходимых мероприятий; ? ответственные за проведение мероп­риятия; Благополучие семьи характеризуется критериями которые в различной мере поддаются качественному и количественному измерению. Важно помнить что все вопросы не задаются за одну встречу а разбиты на несколько собеседований Иногда обсудив какую-то тему специалист обнаруживает что упустил что-то важное Это повод вернуться к данной теме. К базовым условиям относятся: вода отопление санитарные условия условия для приготовления пищи; спальное место чистота гигиена безопасность место для игр и занятий а также их влияние на воспитание ребенка Работа/Занятость При наличии опасной инфекции игнорирование санитарно-гигиенических норм и правил безопасного поведения (со­здается риск инфицирования ребенка) Последующий подбор семьи для ребенка должен осуществляться: ? на основе анализа потребностей конкретного ребенка и возмож­ностей будущей замещающей семьи, Очень важным аспектом работы педиатра развития является проведение скрининга зрения и слуха Педиатр развития ведет необходимую документацию заполняет бланк первичного приема. Второй этап направлен на обеспечение нормальных условий для жизни и функционирования ребенка ? есть ли у кандидатов родственники друзья или знакомые которые планируют принимать участие в воспитании ребенка и которые будут регулярно с ним общаться и помогать в уходе. 4 Организационно-методические мероприятия: ? Создание Департамента семьи как координирующего центра всех программ профилактики семейного неблагополучия ? взаимосвязь центров педагогической коррекции со специальными детскими садами и школами для взаимодействия и способствования своевременной адаптации детей проходящих или прошедших педагогическую коррекцию Люди принимающие детей-сирот на воспитание в семьи становятся профессиональными родителями - воспитателями. Если семей­ная пара проживает совместно с родителями (родителем) одного из супругов то некоторая информация о родителях (родителе) может быть отражена в форме в качестве дополнительной. ? Отношения с собственными детьми ? Опыт воспитания приемных неродных детей Второй раздел заполняется преимущественно психологом но при этом всегда важно обсуждать каждый подраздел с другим спе­циалистом участвующим в оценке ? как они отдыхают вместе проводят отпуск и каникулы ? как каждый член семьи относится к идее принять ребенка 6.1 Виды семейного устройства детей-сирот и детей оставшихся без попечения 122 6.2 Методические рекомендации по проведению оценки потенциальных замещающих семей ? о режиме работы (график полная или неполная занятость) в настоящий момент и после помещения ребенка в семью Важными являются следующие факторы: ? семья должна иметь стабильный доход; Основные проблемы малообеспеченных семей: ? материальные (трудности с обеспечением потребностей в жилье еде одежде медицинской помощи); ? формирование российского самосознания гражданственности и преемственность национальных социокультурных ценностей у. 6.6 Форма оценки кандидатов в замещающие родители 141 ГЛАВА VII Основные направления педагогической деятельности 9 К оценке привлекаются минимум два специалиста ? не наказывать с применением силы за любую вину девочек старше 10 лет и мальчиков старше 14 лет Переходный возраст особенно нетерпим к таким воздействиям и может приводить к серьезным психическим травмам формировать отчуждение. Разделы ЕФОРС Раздел­ 1 Основная информация. В основе желания взять в семью ребенка всегда лежат несколько взаимосвя­занных друг с другом мотивов ? проблемы в сфере образования (у детей меньше условий и возможностей для получения полноценного образования); ? технология межведомственной междисциплинарной коррекционно-реабилитационной работы с семьей с детьми находящейся в трудной жизненной ситуации для профилактики социального сиротства – технологии третичной профилактики семейного неблагополучия; Раздел 7 Эмоциональное развитие ? сведения о том каково эмоциональное развитие ребенка и внутрисемейные эмоциональные отношения; Развитие способностей ребенка касается следующих областей: В первую очередь этот раздел заполняется специалистом по социальной работе поскольку почти полностью касается формальных характеристик семьи Второй раздел - Психологическая оценка - состоит из следующих подразделов: ? внедрение программы санаторного оздоровления беременных; Анкета заявителя Анкета заявителя - это первичная форма которую кандидатам в замещающие родители предлагают заполнить по окончании пер­вого собеседования Анкета включает самые основные параметры: Раздел 2 Сведения о специалистах проводящих обследование Ф И 0 название органа/учреждения и должность специалиста Раздел 3 Сведения о ребенке Ф И 0 ребенка дата рождения количество полных лет. ? игнорирование: лишение ребенка необходимой эмоциональной стимуляции и эмпатии пренебрежении его потребностью быть ближе к родителям получать от них поддержку отсутствие проявления привязанности любви и заботы со стороны или лиц их замещающих. ? субъективное ощущение удовлетворенности у всех членов семейной группы; ? успешное выполнение семьей социальных функций по отношению к обществу Среди проблем с которыми сталкивается современная молодая семья можно выделить несколько. 7 Создание социально-психологических отделений при детских поликлиниках для выявления семей имеющих факторы риска формирования асоциальности и детей находящихся в трудной жизненной ситуации или имеющих факторы риска формирования такой ситуации Для координации деятельности всех служб необходимо создание департамента «Семьи» Авторский коллектив будет признателен всем заинтересованным лицам за комментарии пожелания замечания и предложения Принципы проведения оценки потребностей ребенка и семьи Проведение оценки потребностей ребенка и семьи должно основываться на следующих принципах: • Оценка должна быть ориентирована на ребенка Данная категория включает навыки решения проблем управление гневом умение учитывать интересы других и уважительное отношение к границам другого человека соблюдение общепринятых норм и правил поведения соблюдение закона. В целом подготовка молодых людей к семейной жизни и воспитанию детей включает изучение следующих разделов: ? основы взаимоотношения в семье; ? внутрисемейные конфликты причины их возникновения возможности предупреждения и пути преодоления; Стандарт 7 Специалист по ведению случая должен быть информирован о доступности и количестве ресурсов необходимых для оказания помощи клиенту а также нести финансовую ответственность за все действия по ведению случая. 106 5.3.4 Специалист по ранней детской коммуникации 107 5.3.5 Психолог 109 ? оценка эффективности выбранных приемов и динамики развития в ходе реализации программы (при необходимости возможно внесение изменений в программу в соответствии с изменением состояния ребенка); Внешние субъективные факторы — сила социального контроля: эффективность правовых и моральных норм культурных и национальных традиций Внутренние объективные факторы - жилищные и материальные условия конкретной семьи. 3.4.3 Этап 3 Углубленная оценка ребенка. В этом разделе специалисты заполняют таблицу последовательно отмечая то что они наблюдают с учетом информации получен­ной из ответов ребенка и и имеющихся фактов на момент обследования Важно определить: ? в последнем столбце таблицы ставится отметка о выполнении задачи либо о внесении изменений ? родители или лица их заменяющие ? ребенок родственники соседи а также специалисты данной или любой другой организации Ответственность за своевременное представление сведений в единый банк данных возлагается на руководителей органов или учреждений системы профилактики независимо от ведомственной принадлежности. Ведение случая междисциплинарной командой специалистов подразумевает прямое оказание профессиональной помощи что способствует эффективному решению социальных психологических медицинских юридических и других проблем клиента Основную долю малообеспеченных семей в настоящее время составляют семьи с несовершеннолетними детьми и семьи безработных граждан. ? обоз­начаются меры на случай возникновения препятствий для выполнения поставленных задач, Для детей старшего возраста профилактикой заболеваний станет сексуальное образование и консультирование о факторах пагубно влияющих на здоровье например о злоупотреблении табаком алкоголем наркотическими веществами. ? органы управления социальной защиты населения; ? органы внутренних дел; ? органы управления образования и образовательные учреждения; ? органы опеки и попечительства; ? органы службы занятости; Важно помочь родителям справиться с этими состояниями чтобы они в свою очередь могли более качественно помочь своему ребенку Дети с которыми работает психолог могут иметь следующие социально-эмоциональные проблемы: ? предложение специфической активности которая предполагает преодоление различного рода препятствий и удовлетворяет потребность в риске самоутверждении (клубы экспериментального спорта); ? В-третьих целью проведения оценки является подбор семьи которая наиболее полно отвечала бы потребностям ребенка ? В-четвертых оцен­ка помогает прогнозировать успешность и стабильность жизнеустройства ребенка. ? реклама связывающая в сознании подростка алкоголь со свободой успешностью престижем дружбой взрослостью Часто подростки видят в алкоголе способ продемонстрировать протест взрослым обществу. В условиях образовательного учреждения ребенок сталкивается с еще одним воспитателем - коллективом Он входит в различные группы ощущает на себе их влияние. ? снижается ответственность забота и надзор вследствие ухудшения общего физического тонуса больных Семьи выпускников интернатных учреждений. При оформлении Акта необходимо: ? зафиксировать основную (первичную) информацию о ребенке и его семье на момент получения сигнала/обращения/направления; - качество жизни (экономические стандарты доступ к здравоохранению к образованию к общественной жизни и пр.); - повседневная жизнь (уход за собой и за домом возможность выхода из дома посещения магазинов. Их оцен­ки и подготовки Также важно помнить что мотивацию как и многие другие качества семьи необходимо рассматривать в контексте соответствия с пожеланиями к будущему приемному ребенку. ? устройство детей на государственное обеспечение или в замещающую семью не подчиняется строгим правилам и не всегда учи­тывает потребности и интересы ребенка; ? профилактические работы направленные на поддержку семьи недостаточно скоординированы. ? семей имеющих детей с двигательными нарушениями любого генеза и степени тяжести или утратой движений (ДЦП пороки развития ЦНС краниоспинальные родовые травмы эпилепсия хромосомные синдромы аберрации и т.д.) Семьи данной категории испытывают трудности: ? миграционные процессы «вырывают» людей из родной почвы и переносят в новые места где приходится нередко все начинать заново - изучение языка местного окружения выбор школы работы профессии; ? наличие у детей игрушек книг и т д их соответствие возрасту; ? соответствует ли возрасту образовательный уровень ребенка Большинство проявляющих физическую жестокость по отношению к своим детям считают что быть родителем - значит держать детей в строгости Они откликаются на плохое поведение своего ребенка единственным известным им видом наказания - физическим насилием. ? им не хватает родительского тепла из-за отсутствия времени у ; ? детям негде расслабиться отдохнуть от избыточных контактов затруднено проведение каникул отдыха; ? специально подготовленные специалисты широкого профиля: медицинского психологического и педагогического направлений Специалисты способные обеспечить комплексную диагностику ребенка; Для специалистов осуществляющих оценку важно понимать что в будущем подобные трудности коснутся и приемного ребенка поскольку воспитывая ребенка невозможно избежать общения с различными учреждениями сбора справок и документов ? создание при образовательных учреждениях социальной службы способствующей индивидуализации работы с детьми и подростками девиантного поведения оказывающей помощь учителю и родителям в работе. ? технология межведомственного взаимодействия социальных партнеров при решении проблемы семейного неблагополучия и социального сиротства; Кроме того выпускники детских домов часто не имеют жилья личного имущества у них нет поддержки и помощи при начале самостоятельной жизни. ? полнота и достоверность документированной информации о семьях и несовершеннолетних находящихся в социально опасном положении; ? конфиденциальность информации внесенной в единый банк данных Раздел 2 Жилье/занятость/доход: ? сведения о жилищных условиях семьи ? стабильности места проживания ? занятости членов семьи, ? оцениваются внешний вид ? одежда ? навыки общения ? умение пользоваться деньгами и транспортом Раздел 5 Образование. ? родители имеют огромный потенциал для того чтобы обеспечить развитие и обучение своего ребенка внутри повседневной жизни семьи привычных действий. ? отсутствие необходимого медицинского ухода за ребенком которое может привести к серьезным последствиям для здоровья; ? бездействие/невмешательство при угрозе или наличии жестокого обращения со стороны третьих лиц; Мотивация - процесс управляющий поведением определяющий его направленность организованность активность и устой­чивость т.е то что побуждает человека действовать определенным образом При оценке мотивации принятия ребенка следует оценивать: Кутузова С.А - главный методист СОГОУ «Центр психолого-медико- социального сопровождения» При устройстве ребенка должны учитываться: его этническое происхождение принадлежность к опреде­ленной религии и культуре родной язык возможность обеспечения преемственности в воспитании и образовании 28 Шакурова М.В Методика и технология работы социального педагога: учеб пособие для студ высш учеб заведений – М.: Издательский центр «Академия» 2007. 7 Федеральный закон от 16 апреля 2001 г N 44-ФЗ "О государственном банке данных о детях оставшихся без попечения " (с изменениями от 23 июля 30 декабря. ? технология раннего выявления семей с детьми находящимися в трудной жизненной ситуации – технологии вторичной профилактики семейного неблагополучия или технологии раннего вмешательства; ? отвержение: предъявление чрезмерных требований постоянная критика публичное унижение подчеркивание недостатков и. Поэтому усилия специалистов различных ведомств должны быть направлены именно на развитие системы мер профилактики семейного неблагополучия главной целью которых является сохранение семьи и для ребенка. ? условия для укрепления здоровья и полноценного отдыха всех членов семьи Хорошим браком считается тот который характеризуется следующими признаками: ? толерантность; ? уважение друг к другу; ? честность; Работа с семьями с детьми проводится по нескольким направлениям Диагностическое направление закладывает основу на которой строится все социально-педагогическое воздействие и составляется мнение об особенностях отношений. Включенность семьи в социальную жизнь ? из-за болезни другого ограничивается общая (физическая и психическая) активность ребенка внутри семейного пространства; ? изменяется родительское поведение; ? в нарастании психологических конфликтов в семьях; ? в росте числа разводов и опасности развода (два развода на три новых брака); ? в разрушении структуры семьи (неполные материнские альтернативные маргинальные семьи); 7.2 Профилактика и коррекция девиантного поведения Принцип 4 Эффективный обмен информацией по ведению случая ? был ли в семье опыт утраты ребенка (если был то нужно также выяснить до­полнительно год утраты возраст ребенка на момент утраты) ? справилась ли семья с утратой и готова ли к построению отношений с другим ребенком ? развитие самого ребенка: приобретение общих умений и навыков для нормальной жизни и дальнейшего обучения; приобретение специальных умений и знаний ? опыт утраты собственного ребенка и т д Важно вовре­мя выявить слабые стороны семьи оценить насколько они могут повлиять на приемного ребенка и сформулировать мероприятия направленные на изменение ситуации Проявление социальным педагогом участия позволяет защитить семью или ребенка совместно найти решение личностно значимых проблем опекать и шефствовать Эффективность участия зависит от воспитательной стратегии продуманности и обоснованности действий. ? общественное влияние; ? специальные или частнопедагогические; ? коррекция через труд; ? коррекция путем рациональной организации детского коллектива. Одним из важных принципов работы является межведомственное взаимодействие и междисциплинарный подход к оценке потребностей ребенка. ? координация работы и сотрудничество различных органов учреждений организаций и специалистов т е межведомственный подход к ведению случая. Отсутствие еды/питья длительный голод Если принято решение о передаче ребенка другому родителю либо иному родственнику под опеку необходимо указать полную контактную информацию взрослого который будет нести ответственность за ребенка. Специалист по ранней детской коммуникации — новая для нашей страны специальность Необходимость ее появления продиктована важностью определяющим значением контактов общения в жизни ребенка ? в падении жизненного уровня семьи (безработица низкие доходы); ? в нарастании бедности и воспроизводство ее в новых поколениях; ? в расслоении семей по уровню доходов; ? в бездомности (рост числа бомжей); ? умение сотрудничать в команде чтобы максимально удовлетворить потребности ребенка и семьи; ? умение обмениваться информацией с членами своей команды и оказывать им поддержку; Первая страница плана содержит цели и задачи для работы в долгосрочной перспективе т е до совершеннолетия вторая - краткосрочные цели и задачи т е на ближайшие 3 или 6 месяцев. ? соб­людение адекватной личной гигиены Для детей младенческого и раннего возраста этот параметр является особенно важным и он включает в том числе необходимый физический уход за младенцем. Задача 1 Нормализация жизни ребенка. Оценка должна проводиться при сотруд­ничестве с ребенком и семьей которые насколько возможно привлекаются к работе в том числе и к процессу принятия решений касающихся их судьбы. ? демонстрация и разъяснение позитивных образов поведения В поле «Выводы» следует отразить действия которые необходимо предпринять относительно мер обеспечения потребностей ребенка представленных в данном разделе Завершающим этапом анализа является оценка уровня функционирования семьи. Основная задача специалиста по ранней детской коммуникации — помочь ребенку наладить общение с окружающими теми средствами коммуникации которые доступны ему в данный момент. Глава VI Альтернативное семейное жизнеустройство ребенка 6.1 Виды семейного устройства детей-сирот и детей оставшихся без попечения ? создание технологии раннего выявления семей и несовершеннолетних находящихся в СОП; ? создание единой межведомственной системы сбора информации для учета семей и детей находящихся. 8 Федеральный закон от 21 декабря 1996 г N 159-ФЗ "О дополнительных гарантиях по социальной поддержке детей-сирот и детей оставшихся без попечения "(с изменениями от 8 февраля 1998 г 7 августа 2000 г 8 апреля 2002 г 10 января 2003 г 22 августа 2004 г 17 декабря. Специалисты проводящие оценку должны понять как будет гарантировано сохранение контакта детей с важными членами семьи и другими значимыми лицами. ? наличие доверительных отношений в семье; ? существование совместных семейных занятий; ? уделяют ли взрослые внимание ребенку. ? педиатр развития работает в тесном контакте с другими специалистами участвует в проведении супервизий Консультирует других специалистов службы по вопросам развития ребенка раннего возраста 5.3.2 Физический терапевт ? какое участие родители принимают в деятельности детей: в курсе ли как обстоят дела в школе знают ли имена их друзей ? какой общий эмоциональный фон царит в семье ? нет ли напряженности частых конфликтов криков выяснений отношений и. Деятельность разных организаций при оказа­нии помощи ребенку. В соответствии с положениями ст 121 и 122 Семейного кодекса РФ а также ст 9 Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений не­совершеннолетних» в число возможных исключений входят: Знание сильных и слабых сторон семьи позволяет в будущем организо­вать программу сопровождения этой семьи со стороны специалистов в целях профилактики повторного отказа от ребенка. 3) органы опеки содействуют выполнению обязанностей по воспитанию детей в приемной семье обеспечивают более пристальный контроль над условиями воспитания ребенка ? помощь в освоении дополнительных (альтернативных) систем коммуникации ( пиктограммы символы) Специалист по ранней коммуникации работает с детьми с нарушениями коммуникации вызванными различными причинами. ? Подготовка информационных писем методических рекомендаций по вопросам предупреждения нежеланной беременности. ? психологические (психопатологии акцентуации характера особенности психики подростков); ? социально-педагогические (дефекты школьного семейного или общественного воспитания); ? социально-экономические (социальное неравенство); Следовательно состояние здоровье кандидатов должно быть подтверждено соответствующими справками Важно оценить насколько состояние здоровья может помешать выполнять родительские обязанности и как оно может повлиять на воспитание приемного ребенка. Второй уровень – функциональная нормализация (как ребенок функционирует): - как ребенок спит (позы и их смена); - как ребенок принимает пищу; - как ребенок сидит; - как ребенок играет; - как ребенок ходит в туалет; Семьи мигрантов беженцев переселенцев. Профилактики СЕМЕЙНОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ Смоленск 2010 Департамент Смоленской области по образованию. 6 Оценка предполагает обязательное посещение семьи Специалист по коммуникации выполняет следующие действия: Эти этапы имеют достаточно условный характер Тем не менее их учет дает возможность специалистам точнее выбрать меры профилактики и коррекции отклоняющегося поведения подростков. ? эмоциональная ригидность сказывается в том что созависимые имеют тенденцию попадать в ловушку одного-единственного чувства (например вины гнева жалости); ? ригидность ролевых функций появляется склонностью судить и осуждать других Любую супервизию необходимо осуществлять регулярно а не только по запросу специалистов 3.4 Этапы оказания помощи при междисциплинарном ведении случая ? какой была структура родительской семьи ? какой в семье был принят стиль воспитания "телефон ДОВЕРИЯ" ? существование профилактического подхода к заботе о здоровье; ? сведения о медицинских обследованиях; ? наличие медицинского полиса. 2 Обеспечение каждому обратившемуся за советом и помощью возможности доверительного диалога; 3 Психологическое консультирование по телефону. ? употребление наркотических и других психоактивных веществ злоупотребление спиртными напитками несовершеннолетним и (или) членами. Единый общероссийский номер на помощь детям "ТЕЛЕФОН ДОВЕРИЯ" 8-800-2000-122 звонок осуществляется бесплатно с любых телефонов!

Стандарт 2 Специалист по ведению случая должен использовать свои профессиональные умения в интересах клиента Интересы клиента имеют приоритетное значение. Раздел 11 Другое (указать что) Укажите другие выявленные факторы и дайте расшифровку в графе «Комментарии» ? лицо ответственное за выполнение каждой задачи (это могут быть как специалисты так и сами родители) ? сроки выполнения задач Клиента Оформление акта обследования условий жизни ребенка 62 3.4.3 Этап 3 Углубленная оценка ребенка. Оставление ребенка без присмотра создающее угрозу для ребенка (обязательно учитывать возраст ребенка) Разработка программы осуществлялась в сотрудничестве: ? с Областной комиссией по делам несовершеннолетних (руководитель комиссии зам губернатора Смоленской области Окунева О.В.); - отделение оказания амбулаторной помощи семьям и детям оказавшимся в трудной жизненной ситуации; - службу патронатного воспитания; - социальные гостиницы; Критерии на основании которых можно определить нуждается ли ребенок в программах раннего вмешательства: ? мониторинг абортов с уточнением причин с проведением анкетирования беременных женщин с целью изучения причин прерывания беременности; ? внедрение системы психологического сопровождения беременных; 2 Поиск вместе с семьей оптимального пути для преодоления эмоциональных трудностей ребенка Здесь важно учитывать мнение Чаи их мнение не совпадает с мнением психолога но выбор необходимо уважать. Благополучная молодая семья должна: ? состоять из супружеской пары и детей; ? количество детей в семье должно обеспечивать расширенное (простое) воспроизводство населения; Сегодня наметилась тенденция смещения ролей в семье в сторону лидерства женщины что не может не отразиться на смене семейной атмосферы в целом и на воспитательных функциях семьи. Социальный надзор осуществляемый социальным педагогом не предполагает активных коррекционно-реабилитационных мероприятий в отличие от социального патронажа. Раздел 7. Патронаж дает возможность наблюдать семью в ее естественных условиях выявить внутренние корни проблемы. ? чувство принадлежности всех членов семьи к семейной группе и рассмотрение любых других лиц как посторонних; ? полная интеграция индивидуальных действий для достижения семейных целей; Осуществление мероприятий направленных на восстановление важнейших видов деятельности детей: ? насколько разумно семья расходует свои средс­тва (например не тратит ли папа всю свою зарплату на пополнение коллекции редких монет в то время как необходимо купить детям школьную форму) ? стимулируют ли члены семьи детей к учебе и побуждают ли их реализовывать собственный потенциал; ? уменьшается интенсивность его контактов со сверстниками на своей территории так как ребенок стыдясь внешнего вида и поведения инвалида не приглашает в гости друзей стремится реже бывать дома; Во всех вышеперечисленных центрах должны существовать такие службы как консультативные пункты для детей нуждающихся в государственной защите и семей и «Телефон доверия» для подростков Консультативные пункты для детей нуждающихся 3 дети относящиеся к биологической группе риска (недоношенные и маловесные рожденные с массой тела менее 1500 граммов); дети воспитывающиеся в неблагополучных социально- экономических условиях: Дополнительная литература 1 Бакаев А.А Система профилактики правонарушений несовершеннолетних: Учеб пособие – М.: Логос 2004 2 Башкатов И.П Психология неформальных подростково-молодёжных групп – М.: Информпечать 2000 Программа помощи будет эффективной в том случае если семья принимает участие в ней как равноправный партнер на всех стадиях реализации программы раннего вмешательства: ? принятие решения об участии в программе ? Готовность принять ребенка национальное происхождение которого отличается от национального происхождения супругов ? Готовность разрешить ребенку общение с его биологическими родственниками. Междисциплинарное ведение случая включает: ? приоритет интересов и потребностей клиента над интересами специалиста; ? активное мотивирование клиента на изменение поведения и формирование запроса на получение помощи; Данные факты должны быть зафиксированы в одном из следующих документов: ? заявление несовершеннолетнего либо его (законных представителей) об оказании им помощи по вопросам входящим в компетенцию органов и учреждений системы профилактики; В таблице отражаются: ? общая цель (цели) работы ? задачи относительно каждого из восьми разделов формы, Параметры оценки потребностей ребенка. В семье с явной формой неблагополучия ребенок испытывает физическую и эмоциональную отверженность со стороны : ? недостаточная забота; ? неправильный уход и питание; ? физическое и сексуальное насилие; Для детей нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи На практике специалисты вовлеченные в эту работу сталкиваются с большим количеством проблем в частности: Заключение При оценке необходимо учитывать сможет ли семья обеспечить потребности именно конкретного ребенка сможет ли справиться с трудностями которые могут возникнуть из-за особенностей ребенка и того что ему необходимо особое внимание Учитель воспитатель образовательного учреждения имеет возможность влиять на воспитанника не только непосредственно но и опосредованно: через преподаваемый учебный предмет коллектив класса товарищей микрогруппы. Для рассмотрения проблемы педагогической работы с лицами социально-негативного (девиантного) поведения необходимо уточнить что представляет собой данная категория людей каковы основные причины обусловливающие их формирование. На содержание ребенка регулярно выплачивается средства согласно установленному в субъекте РФ нормативу При передаче ребен­ка под опеку семья также имеет право на выплату единовременного пособия (согласно установленному субъектом РФ нормативу). К основным факторам формирования девиантного поведения подростков относятся дефекты школьного семейного или общественного воспитания (социально-педагогические факторы) В связи с этим профилактические мероприятия должны осуществляться и в этих сферах. ? усиление интереса к своей внешности к развлекательным видам досуга в ущерб самообразованию и занятиям с детьми ? органы по делам молодежи и учреждения органов по делам молодежи (центры социально-психологической помощи молодежи центры профессиональной ориентации и трудоустройства молодежи молодежные клубы и иные учреждения); ? он владеет методами организации педагогической работы с детьми с различными видами нарушений в том числе и с множественными нарушениями; Стандарт 4 Специалист по ведению случая должен обеспечить соблюдение права клиента на неприкосновенность личной жизни а также гарантировать соблюдение конфиденциальности когда часть информации о клиенте предоставляется другим лицам. 5 Оценка должна быть комплексной Оценка должна включать самые разные характеристики: формальные и неформальные К формальным характеристикам отно­сятся: ? жилищные условия ? состояние здоровья, 5.3.6 Методы работы социального педагога с семьей 113 ГЛАВА VI Альтернативное семейное жизнеустройство ребенка ? стыд/вина - непроходящее чувство стыда как за свое поведение так и за поведение других; изоляция чтобы скрыть позор семьи; ненависть к себе; фасад превосходства и вызывающей грубости для прикрытия пониженной самооценки; ? затянувшееся отчаяние - отчаяние и безнадежность в отношении изменения ситуации пессимистический взгляд на мир низкая самооценка и чувство поражения в жизни что не соответствует реальным достижениям; ? организация кабинетов социально-психологической помощи беременным в женских консультациях; ? внедрение программы обязательного психолого-социального консультирования беременной женщины при принятии решения о прерывании беременности; Согоу «Центр психолого-медико-социального сопровождения» ВВЕДЕНИЕ Особенности возмездной опеки на основании договора «О создании приемной семьи»: 1) помимо средств на содержание ребенка приемному родителю (родителям) выплачивается вознаграждение за оказание услуг; ? тип травмы (следы глубоких ожогов отпечатки зубов синяки и ссадины от кулаков травмы от использования при наказании опасных предметов); ? коли­чество травм ? угрожающая жизни или очень тяжелая болезнь ребенка требующие значительных изменений в характере помощи необходимой ребенку и. Важно помнить что ситуация в семье может быть неравномерно Патронаж может быть единичным или регулярным в зависимости от стратегии работы (долгосрочной или краткосрочной) с семьей. ? направление органа управления социальной защитой населения или согласованное с этим органом ходатайство должностного лица органа или учреждения системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних; Ённое поведение подростков: причины психолого-педагогическое сопровождение коррекция: справочные материалы / Авт – сост Т А Шишковец – М.: 5 за знания 2006 – 192 с 21 Отклоняющееся поведение молодёжи: краткий словарь-справочник – Владимир.: 2001 –. 12 Постановление Правительства РФ от 19 мая 2009 г N 432 "О временной передаче детей находящихся в организациях для детей-сирот и детей оставшихся без попечения в семьи граждан постоянно проживающих на территории Российской Федерации". При работе с подростками можно выделить следующие приемы коррекционно-воспитательного воздействия: ? снижение требований к подростку до момента достижения социальной и психологической адаптации; По результатам оценки психолог выдвигает гипотезу о том что является основными причинами проблем ребенка каким образом можно помочь родителям и ребенку. Несовершеннолетнего Ребенок имеющий брата или сестру-инвалидов неизбежно сталкивается со следующими проблемами: ? Использование средств массовой информации (телевидение радио пресса) по повышению мотивации к ответственному партнерству сохранению семьи и поддержанию семейных традиций рождению ребенка (первого и второго) предупреждению нежелательной беременности 4 Государственная семейная политика Региональные модели организации социального обслуживания семьи и детей –. ? пониманию влияния на ребенка окружающей среды; ? умению считаться с окружающей средой пользоваться ею; ? методам и методике воспитательного воздействия на детей на различных этапах их возрастного развития Вопросы для проведения собеседования с кандидатами объединены в несколько блоков которые почти полностью соответствуют второму разделу Формы оценки кандидатов в замещающие родители: 1 Мотивация принятия ребенка. Специалист совершающий первый выход в семью должен определить представляет ли выявленная ситуация угрозу жизни и здоровью ребен­ка. • Оценка должна основываться на знаниях о нормальном развитии ребенка ? семейное положение ? количество детей ? уровень доходов ? образование ? опыт работы (все что можно подтвердить соответствующим документами и справками) Неформальные характеристики оценить намного сложнее: ? существует ли уважительное отношение к взглядам всех членов семьи каким образом поддерживаются установленные рамки поведения и общественные нормы Ст 69 СК РФ-Лишение родительских прав ст 73 СКРФ - Ограничение в их правах; ст 156 УК РФ - Неисполнение обязан­ностей по воспитанию несовершеннолетнего Оценивая характер мотивации важно определить конструктивные и неконструктивные мотивы лежащие в основе желания при­нять ребенка. Ответы на все эти вопросы может дать специальная система мер направленных на предупреждение семейного неблагополучия так как в основе практически всех проблем жестокого обращения с ребенком почти всегда лежат проблемы семейного неблагополучия 13 Постановление Правительства РФ от 31 июля 1998 г N 867 "Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении для детей нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи" (с изменениями от 23 декабря 2002 г 18 августа 2008 г 10 марта. Результаты заполнения анкеты обсуждаются совместно специалистом и семьей Это возможность еще раз уточнить некоторые ожи­дания семьи а также предоставить рекомендации. Оценка осуществляется преимущественно с помощью: ? структурированного интервью ? полуструктурированного интервью ? наблюдения ? при необходимости - психологического тестирования. Анализируется природа и качество ранней привязанности особенности темперамента адаптация к изменениям реакция на стресс и степень самоконтроля. ? предположение о том что земля деньги предметы обихода и вещи составляют семейную ценность; ? обязательство поддерживать членов семьи и оказывать им помощь в случае необходимости; ? Создание социально-психологических центров «Семьи» для решения вопросов сохранения укрепления семьи и семейных отношений мотивации к рождению детей профилактики семейного неблагополучия профилактики репродуктивных потерь. Попробуйте сына мотивировать на какие-либо действия при/после которых у него не будет причин проявить неуважение к вам Например попросите его о том что ему самому было бы интересно сделать Особенности современных мужчин Для современных мужчин стали присущи такие индивидуальные и социально-психологические особенности которыми они не обладали еще несколько лет тому назад К их числу можно отнести: ? снижение волевой активности; Стандарт 5 Чтобы оказывать прямую помощь клиенту а также координировать предоставление такой помощи специалист по ведению случая должен осуществлять работу с клиентом на индивидуальном уровне. Цели проведения оценки потребностей ребенка и семьи Оценка необходима для того чтобы собрать разностороннюю информацию о ребенке и семье Это позволяет: ? разработать план реабилитации максимально отвечающий потребностям и интересам ребенка; Вопросы помогающие оценить зрелость мотивации: ? «Как Вы думаете как изменится Ваша жизнь когда в семье появится приемный ребенок?» ? «От чего Вы готовы отказаться ради того чтобы принять ребенка?» ? имеют ли потенциальные замещающие родители какие-нибудь увлечения хобби которые могут быть интересны ребенку Глава IV Технологии первичной профилактики семейного неблагополучия Выделяют следующие этапы осуществления коррекционной работы с девиантными подростками: 1 Диагностический этап 2 Формулировка социально-психологической и педагогической проблемы. Среди неблагоприятных черт характера матери которые непременно скажутся в личностном облике детей выделяют: ? сензитивностъ; ? аффективность; ? тревожность; ? противоречивость личности; ? доминантность; 5 Закон РФ от 10 июля 1992 г N 3266-1"Об образовании" 6 Федеральный закон от 24 апреля 2008 г N 48-ФЗ "Об опеке и попечительстве" (с изменениями от 18 июля. ? «Что может заставить Вас отказаться от приемного ребенка уже проживающего в Вашей семье?». Раздел 5 Сведения о других родственниках ? место для сна и приго­товления уроков ? необходимую медицинскую помощь и. 4- й этап - устойчивое девиантное поведение - возможно появление опасных социальных отклонений включение в группы с постоянно выраженным асоциальным характером; ? Готовность принять ребенка имеющего трудности со здоровьем (хронические заболевания физические нарушения инвалид­ ность ребенок затронутый проблемой ВИЧ/СПИД). ? Наличие необходимой сезонной одежды для ребенка чтобы находиться дома или на улице для прогулки. В том же размере что и семья имеющая родных детей Поми­мо этого субъектами Федерации может устанавливаться единовременное пособие при усыновлении ребенка ? ограждение детей и подростков от их негативного влияния и активизацию самовоспитания; ? организацию самовоспитательной деятельности по исправлению и преодолению негативных качеств и привычек; ? помощь молодому человеку в работе. Существуют значительные трудности с которыми семья сама не может справиться и которые влияют на ребенка Если не оказать поддержку/вмешательство есть риск что ребенок окажется в социально опасном положении Удовлетворительный уровень Первый раздел - Общие сведения - включает преимущественно формальную информацию Сюда заносятся: Для здоровья и развития ребенка крайне важным является возможность или лиц их заменяющих адекватно удовлетво­рять потребности развития ребенка умение адаптироваться к потребностям изменяющимся по мере роста ребенка. ? с учетом ожиданий и установок будущей замещающей семьи по отношению к ребенку 17 Мудрик А.В Социальная педагогика: Учеб пособие для студентов пед вузов / Под ред Сластёнина В.А – 3-е изд испр и доп – М.: Академия 2002 г –. Специалисты-Психологи рекомендуют воспитателям в процессе применения принуждения в воспитании учитывать следующее: ? не применять физическое наказание детей младше 3 лет так как это влияет на проявление их активности; Наличие стабильного дохода в семье Получает ли семья все пособия которые ей полагаются достаточен ли уровень доходов для удовлетворения потребностей семьи как используются имеющиеся у семьи ресурсы существуют ли финансовые трудности влияю­щие на ребенка. При этом в абилитации считается что маленькие дети активно исследуют окружающий мир постигают организуют отбирают и обрабатывают информацию об окружающем мире что они инициируют взаимодействие со взрослыми и являются равными партнерами для другого человека. И сделайте все чтобы он заметил что от его выходок у вас никак не меняются ни настроение ни ваши решения ни ваши действия Тогда он увидит что это бесполезно Если конечно он использует это как метод воздействия.

? особенностей переживаний имеющих ребенка с нарушениями развития Цель работы психолога в Службе раннего вмешательства — оказанием помощи семьям с детьми имеющим социально-эмоциональные проблемы Задачи: ? инфраструктура района в котором живет семья; ? доступность детского сада школы поликлиники социальных служб мест отдыха (есть ли например поблизости парк где можно гулять с ребенком); ? транспортное сообщение Выясняются данные: Использование банка данных Стандарт 8 Специалист по ведению случая должен принимать участие в оценке качества предоставленной клиентам помощи а также в оценке своей собственной деятельности. ? изолирование: ограничение контактов со сверстниками родственниками значимыми для него людьми ограничение выхода. Принцип 8 Полноценное использование общественных ресурсов и минимизация затрат При междисциплинарном ведении случая этапы могут изменяться в каждом конкретном проекте или службе используемых при индивидуаль­ной реабилитации детей находящихся в социально опасном положении или трудной жизненной ситуации ? каким образом семья справляется с существующими трудностями Раздел 6 Идентичность. ? разработка и обучение физиотерапевтическому менеджменту; ? ведение документации Специфика работы физического терапевта в Службе раннего вмешательства заключается в следующем: ? Он работает в междисциплинарной команде. • Оценка проводится одновременно с другими мероприятиями и оказанием помощи семье При проведении оценки семье и ребенку нужно предоставлять услуги и оказывать поддержку если в этом есть очевидная необхо­димость. Как правило в каждой нормальной семье родители заинтересованно относятся к воспитанию своих детей Однако педагогическая неподготовленность нередко приводит к типичным ошибкам Такие ошибки описаны в литературе К наиболее характерным из них можно отнести: Дети могут быть защищены от последствий к которым приводят трудности в выполнении матерью и отцом родительских обязан­ностей если потребности развития ребенка будут удовлетворяться другим человеком История и. Успех в деле предупреждения и преодоления социально-негативного поведения подростков во многом зависит от того в какой степени все изложенные направления находят реализацию на практике. Важно наблюдать как потенциальные замещающие родители ведут себя во время собеседований (и в офисе организации и в до­машней обстановке). ? PARY (Parental Attitude Research Instrument) - методика измерения родительских установок и реакций разработанная американ­скими исследователями Е С Шефер и Р. Основные задачи «Телефона Доверия»: 1 Обеспечение доступности и своевременности психологической помощи по телефону для подростков не зависимо от социального статуса и места жительства. Неполной семьей считают семью одинокого родителя проживающего с детьми или (в отдельных случаях) с ближайшими родственниками и единолично реализующего функции семьи. Если оформление Акта осуществлялось без участия специалиста органа опеки и попечительства то Акт утверждается руководителем организации специалист которой является ответственным за проведе­ние данного обследования В группировке подросток проходит своеобразную школу ложного коллективизма риска «романтики» жестокости и подлости Здесь его поддерживают материально убеждают что он «все может» ? проблемы которые отрицательно сказываются на возможностях /лиц их заменяющих,препятствующие удовлетворениюпотребностей ребенка, В качестве социально значимых проблем школы отмечаются: ? недостаточное знание личности учащихся источников отрицательного влияния на них; ? педагогические ошибки при использовании методов воспитания Г) выздоровление от созависимости требует системного сдвига на характерологическом уровне Следовательно на территории г Смоленска и области сложилась необходимость в системном междисциплинарном подходе к решению проблемы семейного неблагополучия Задачами межведомственного подхода должны стать: Опыт воспитания собственных детей Если кандидаты имеют собственных детей необходимо оценить воспитательские способности и успешность: ? как родители отзываются о своих детях ? как оценивают себя в отношениях. ? кто из других членов семьи проживает с ними ? есть ли у семьи домашние животные ? смерть значимого для ребенка родственника (биоло­гического родителя), Как анализировать получаемую информацию? При последующем анализе информации по каждому разделу важно выделить: ? уважают ли личное пространство и личные вещи; ? открыто ли обсуждают трудности ? как в семье относятся к финансам ? важности основного вида деятельности ребенка — игры; ? закономерностей и особенностей познавательного развития; ? необходимости прохождения ребенком всех стадий познавательного развития; Матери в своих обращениях к сыновьям больше чем в разговоре с дочерьми стимулируют когнитивное развитие мальчиков задавая вопросы используя числа и более подробные объяснения. ? в появлении «альтернативных» типов семьи (вплоть до однополых) Следовательно семейное неблагополучие в России в большинстве случаев порождено общественными условиями и как правило неблагополучные семьи деформируют личность ребенка. ? отсутствие еды/питья длительный голод; ? оставление ребенка без присмотра создающее угрозу для ребенка (обязательно учитывайте возраст ребенка); ? эмоциональная депривация психическое насилие и/или пренебрежение нуждами ребенка; ? развращение: побуждение к воровству попрошайничеству проституции вовлечение в употребление наркотиков алкоголя по­ощрение саморазрушающего поведения ? владеет методами работы с детьми раннего возраста (в том числе с нарушениями развития) и их родителями Отличие работы специалиста по ранней детской коммуникации от работы логопеда: Задачи работы специалистов Службы раннего вмешательства: ? специфика работы данного специалиста в Службе раннего вмешательства (специфичная целевая группа специфичные знания умения навыки); ? обеспечение условий способствующих изменению отношения детей к учебной деятельности восстановлению нарушенных связей со школой овладению общеучебными навыками развитию познавательной активности; Рекомендуемые инструменты оценки Для проведения оценки потенциальных замещающих предлагаются: «Анкета заявителя» «Форма оценки кандидатов в замещающие родители» анкета «Ваши возможности и пожелания» - самостоятельное развитие и получение образования; работа (занятость): - возможность получить профессию работать получать доход приносить пользу обществу; Раздел 8 Отношения в семье и обществе ? наличие/отсутствие привязанности ребенка к кому-либо из членов семьи; ? оценка изменений происходящих в функциональном состоянии ребенка в ходе реализации программы; Специфика работы специалиста по ранней детской коммуникации в Службе раннего вмешательства заключается в том что он: ? работает с детьми начиная с периода новорожденности; - туберозный склероз; - спинальные и невральные амиотрофии и т.п ? врожденные аномалии развития: - аномалии развития ЦНС; - аномалии развития других органов и систем (расщелины неба грубые Психологические особенности личности и способность строить отношения с людьми ? слабые стороны (области риска оказывающие сильное влияние на различные стороны развития ребенка и возмож­ности ) ? каким образом в семье поддерживается дисциплина ? какие способы наказания используются ? какие удачные и неудачные моменты воспитания родители могут отметить 2 Повышение роли специальных учреждений по перевоспитанию и исправлению девиантного поведения детей и подростков. К работе с конкретным клиентом могут привлекаться государственные и муниципальные органы и учреждения общественные объединения и другие организации предоставляющие помощь детям и семьям В качестве «клиента» (или «случая») могут выступать: ? семья В девяти случаях из десяти ребенка истязает его близкий родственник обычно это кто-либо из хотя иногда это могут быть брат или сестра Тот родитель который проводит с ребенком большую часть времени суток чаще всего действует импульсивно. - у ребенка достаточный объем и число движений; - у ребенка нет проблем со стулом; - у ребенка чистое тело чистая одежда; - в помещении где находится ребенок чистый воздух; - соблюдаются суточные ритмы и т.д Отсутствие необходимого медицинского ухода за ребенком которое может привести к серьезным последствиям для здоровья Ребенок лишенный эмоциональной близости с родителями может заниматься онанизмом пытаться прижиматься к своей матери либо наоборот вести себя агрессивно. Многодетные семьи имеют общие социальные проблемы: ? материальные (с рождением каждого ребенка доход семьи уменьшается); ? проблемы с обеспечением полноценным питанием одеждой жильем; ? досуговые (посещение культурных мероприятий занятия спортом посещение детьми кружков секций и т.д становится недоступным); ? и другие ситуации ? внедрение программы торжественной выписки из родильного дома; ? проведение круглых столов дней открытых дверей в женских консультациях центрах планирования семьи «Семья любовь – верность традициям» «Подари. Для обеспечения согласованности работы членов междисциплинарной команды необходимо чтобы все специалисты обладали единой ин­формацией о клиенте и периодически получали информацию о динамике случая. ? создание системы взаимодействия различных ведомств и учреждений обеспечивающих выявление семей и несовершеннолетних находящихся в СОП и организация работы с ними Формирование и использование единого банка данных предполагает решение следующих задач: Междисциплинарное ведение случая предполагает постепенное развитие такого взаимодействия между клиентом и командой специ­алистов которое будучи построено на основе доверительных отношений и профессиональных знаний позволяет поэтапно решать проблемы клиента. - технологии первичной профилактики: технология межведомственной междисциплинарной работы с детьми будущими родителями беременными женщинами семьями (с детьми и без детей) для профилактики возможности формирования семейного неблагополучия; Здоровье Определяется параметрами роста и веса физического и умственного развития учитывается влияние наследственности и любых травмирующих факторов Забота о здоровье ребенка подразумевает: ? как родители и дети общаются между собой в домашней привычной обстановке ? уважительно ли родители и дети разговаривают друг с другом не используют ли оскорблений ? учитывают ли мнение. ? как будут непрерывно удовлетворяться потребности ребенка связанные с его развитием ? какие действия нужно выполнить и какие задачи разрешить, Беспризорным признается «безнадзорный не имеющий места жительства и (или) места пребывания». Благополучный уровень Семья полностью справляется со своими задачами и предоставляет все для полноценного развития/воспитания ребенка Акт ориентирован на конкретного ребенка и должен заполняться на каждого ребенка в семье (приложение 1) Когда оформляется Акт? ? помощь и поддержка в воспитательной работе с детьми со стороны учителя социального педагога школы Специфика работы педагога заключается в следующем: ? он обладает необходимыми знаниями об особенностях познавательного развития детей раннего возраста; Кроме того у некоторых детей есть особые потребности К таким детям относятся: ? дети с ограниченными возможностями (интеллектуальными или физическими) ? дети с особенностями поведения 4 Психологическая помощь родителям Проблемы в эмоциональном развитии ребенка часто влекут за собой проблемы (повышенная тревожность хроническая усталость подавленность депрессия страхи. ? Создание подростковых и детских социально-психологических центров в каждом районе города ? Введение ставок клинических психологов в штаты детских поликлиник и женских консультаций. 11 Постановление Правительства РФ от 18 мая 2009 г N 423 "Об отдельных вопросах осуществления опеки и попечительства в отношении несовершеннолетних граждан". В последнее время констатируется существенное ослабление влияния школы на формирование личности подростков Поэтому вполне закономерно увеличение в воспитательных колониях числа несовершеннолетних которые до осуждения нигде не учились и не работали. При этом все эти три группы могут включать как мотивы способствующие успешному воспитанию ребенка так и мотивы которые в будущем вероятно могут привести к трудностям Среди мотивов способствующих успешному воспитанию ребенка выделяют: Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонаруше­ний несовершеннолетних» определяет органы и учреждения входящие в систему профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: ? поведение родителя неадекватно и представляет угрозу для ребенка (в том числе вследствие алкогольного/наркотичес­кого опьянения) Характеристика факторов угрожающих жизни ребенка - кризисные отделения для женщин оказавшихся в трудной жизненной ситуации (приюты для гонимых женщин); - служб экстренной психологической помощи по телефону; - социальные столовые; Всем членам междисциплинарной команды вне зависимости от их квалификации требуется профессиональный консультант или супервизор к которому можно обратиться за помощью в сложных случаях. 7.2 Профилактика и коррекция девиантного поведения 150 Заключение 165 Список литературы Это следующий круг проблем: ? аутизм и аутистические тенденции; ? нарушения регуляции; ? посттравматические и тревожные расстройства; ? нарушения взаимодействия Впоследствии пересмотр может осуществляться через шесть месяцев с повторным оформлением ЕФОРС Это связано с непре­рывностью процесса оценки и с тем что в жизни ребенка и его семьи постоянно происходят изменения ? семья «маленькая мама» (несовершеннолетние матери); ? семьи выпускников интернатных учреждений; ? семьи мигрантов беженцев переселенцев; ? замещающие семьи (опекунов усыновителей приемные семьи) Повторно ЕФОРС оформляется в случае значительных изменений в жизни ребенка которые могут повлечь за собой изменения цели работы и долгосрочного плана: Проведение патронажа основывается на принципах конфиденциальности и добровольности принятия семьей помощи Семья в обязательном порядке должна быть информирована о предстоящем визите и его целях В процессе патронажа можно осуществлять: ? аморальный образ жизни или законных представителей; ? воспитание детей бездельниками эгоистами; ? невыполнение родителями своих обязанностей по воспитанию детей невнимание к их интересам грубость и деспотизм; ? наличие в семье антиобщественных взглядов нравов. «Отклоняющееся поведение» - термин обозначающий поведение не соответствующее принятым в обществе нормам и ролевым предназначениям Отклоняющееся поведение последнее время часто называют девиантным или делинквентным Формы работы специалиста по коммуникации: ? индивидуальные занятия с ребенком; ? групповые занятия с детьми; ? индивидуальное и групповое консультирование ; ? помощь взрослым детям в момент начала и продолжения их экономической активности в соответствии с ожиданиями семьи Большое значение в благополучии семьи имеет разноплановая совместимость супругов: ? социальная; ? психологическая; ? повышение роли родительских комитетов в жизни школы детского сада усиление связи и учителей; ? создание попечительских родительских организаций при образовательном учреждении; ? помещение ребенка в социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних социальный приют или другие учреждения для несовершеннолетних нуждающихся в социальной помощи и (или) реабилитации ? «не выражай открыто своих чувств - это могут использовать против тебя»; ? «не верь никому даже родным»; ? «не открывайся не подпускай никого слишком близко не рассказывай о своих слабостях и проблемах…» Патронажный опыт работы часто реализуется в медицинских и хозяйственно-бытовых сферах Однако в его рамках могут осуществляться различные виды образовательной и педагогической социально-посреднической помощи. ? ригидность - когнитивная ригидность; поведенческая ригидность включая ролевую негибкость; ригидность морально-духовных принципов; эмоциональная ригидность - доминирование единственного аффекта (вины жалости к. Отсутствие необходимого базового ухода за ребенком (особенно для детей до. ? постановление лица производящего дознание следователя прокурора или судьи в случае задержания ареста или осуждения или законных представителей несовершеннолетнего; Параметры оценки возможностей 95 5.2 Задачи абилитационной работы 96 5.3 Функциональные обязанности специалистов Службы раннего вмешательства ? неполные семьи; ? многодетные семьи ? молодые семьи; ? малообеспеченные семьи; ? семьи с ребенком-инвалидом; ? семьи где один или оба родителя являются инвалидами; 6.6 Форма оценки кандидатов в замещающие родители ? отсутствие собственных детей; ? нереализованное материнство; ? желание иметь больше детей не до конца реализованный родительский потенциал и другие. 10 В процессе оценки происходит не только изучение но и обучение семьи ? группа успешного взаимодействия «Беби-массаж» где педиатр исполняет роль соведущего обучая мам приемам выполнения гигиенического массажа для младенцев. ? о биомеханизме движения его характеристиках: сила скорость направление баланс; о видах двигательной активности Физическому терапевту также необходимо владеть такими понятиями как поза баланс постуральный контроль мышечный тонус контрактура; Среди явно неблагополучных семей наиболее распространенными являются те в которых один или несколько членов зависимы от употребления психоактивных веществ прежде всего алкоголя Человек страдающий от алкоголизма вовлекает в свое заболевание всех близких людей. ? Групповые занятия с детьми раннего возраста направленные на их социализацию и познавательное развитие через взаимодействие с родителями 5.3.4 Специалист по ранней детской коммуникации ? духовная (моральная) ригидность предполагает что все оценки лежат в плоскости «хорошо – плохо» а стандарты ожидаемого поведения абсолютны; Существуют некоторые трудности но семья в состоянии с ними справиться самостоятельно или с небольшой поддержкой; сущест­вующие трудности семьи не оказывают существенного влияния на ребенка; отсутствует риск того что ребенок окажется в социально опасном положении. ? приговор определение или решение суда; ? постановление Комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав прокурора следователя органа дознания или начальника органа внутренних дел; ? личное обращение несовершеннолетнего»; 1 Помощь родителям в понимании причин эмоциональных трудностей ребенка Часто это наиболее трудоемкая из задач но в понимании причин трудностей — ключ к решению проблем. Глава III Основы междисциплинарного ведения случая 3.1 Понятие о междисциплинарном ведении случая Принцип 3 Активное участие клиента в междисциплинарном ведении случая и развитие собственного потенциала клиента Несомненно профилактические меры будут зависеть от причин отклоняющегося поведения подростков. ? «Нет» «Нет» - если есть доказательство обосновывающее отрицательный ответ или подтверждающая информация. ? отставание ребенка в социальной области выявленное при диагностике по шкалам; ? аутистические тенденции (разные их виды — от легких проявлений до тяжелых нарушений) нарушения регуляции; ? тревожные расстройства; В соответствии с первой задачей абилитационного процесса выделяют два этапа нормализации Первый этап включает: Решение задачи предусматривает развитие у ребенка общих умений и навыков предполагающих умение общаться и взаимодействовать с другими людьми получать знания об окружающем мире передвигаться и обсуждать себя (функциональные способности) ? воздерживаться от наказания детей и особенно подростков в присутствии сверстников Публичное унижение подавляет волю травмирует психику; Все перечисленные трудности в первую очередь отражаются как на материальном положении так и на психологическом климате внутри семьи Замещающие семьи (усыновителей опекунов/попечителей приемные) Работая с семьей консультант может использовать приемы эмоционального заражения внушения убеждения художественных аналогий мини-тренингов. ? Готовность самим поддерживать контакты с биологическими родственниками ребенка ? Готовность принять ребенка временно (от 1 дня до. Если непосредственной угрозы для жизни и здоровья ребенка нет но по другим основаниям семью можно причислить к категории семей находящихся в социально опасном положении или трудной жизненной ситуации специалисты производят углубленную оценку. ? консультирование специалистов Служб раннего вмешательства педагогов ДОУ медицинских работников по проблемам ребенка 5.3.5 Психолог Специфика работы психолога в Службе раннего вмешательства заключается в следующем: 14 Приказ Министерства образования и науки РФ от 14 сентября 2009 г N 334 "О реализации постановления Правительства Российской Федерации от 18 мая 2009. Таким образом комплекс­ная оценка предполагает анализ социальных экономических и психологических характеристик будущей замещающей семьи каждая из которых вносит свой вклад в то как ребенок будет себя чувствовать в. В настоящее время еще одним источником неблагополучия является педагогическая несостоятельность которая характеризуется: ? низкой педагогической культурой; ? провоцированием неуважения ребенка к общественным требованиям; Справа от колонки с ответом предусмотрены поля для комментариев которые делает специалист при заполнении формы. 3 Оценка осуществляется добровольно с согласия семьи и предполагает выстраивание доверительных отношений с кандидатами Причинами детского и подросткового алкоголизма являются: ? пьянство ; ? доступность алкоголя; ? социально-экономическое неблагополучие и неблагоприятное окружения (проживание в районе с высоким уровнем преступности); Низкий уровень заработанной платы не обеспечивающих потребности семьи по содержанию иждивенцев отставание размеров социальных выплат от роста стоимости жизни безработица являются фактами обуславливающими широкое распространение бедности. Педиатр осматривает ребенка оценивает физическое и двигательное разите Отмечает когда ребенок приобретал те или иные двигательные навыки (когда начал удерживать голову переворачиваться садиться и т.д.). Аналогия позволяет косвенно влиять на семью на ее мировоззрение стереотипы мнение взгляды установки через рассказ о конкретных случаях из жизни примеры из художественной литературы анекдот Национального проекта «Здоровье» 2 Медико-социальная помощь беременным: внедрение системы психологического сопровождения беременных; Глава VII Основные направления педагогической деятельности по профилактике и преодолению девиантного поведения подростков 7.1 Факторы формирования девиантного поведения подростков В государственной защите и семей Основные задачи Консультативного пункта: 1 Содействие детям их законным представителям (попечителем усыновителем приемным родителем) в защите их прав и интересов. 22 Оценка эффективности работы учреждений социальной профилактики безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних (методические материалы) / Под ред Л.В Мардахаева – М.: Издательство МГСУ 2003 –. Рождение ребенка вызывает в отношениях супругов усиление поло-ролевой дифференциации возникает необходимость становления молодых супругов в качественно новой роли - родительской. Кроме того в процессе оценки семья может научиться выстраивать доброжелательные профессиональные отношения говорить на одном языке со специалистами 6.4 Процедура проведения оценки потенциальной замещающей семьи Для нормального развития ребенку необходимо получать достаточно эмоционального тепла нежности и ласки от тех кто его растит Выделяют следующие формы психического (эмоционального) насилия: Глава II Межведомственный подход в организации работы по профилактике семейного неблагополучия Когда оформляется ЕФОРС? 8 Создание социально-психологических отделений при женских консультациях гинекологических отделениях и родильных домах для профилактики ранних репродуктивных потерь Необходимо установить причину вследствие чего родители не исполняют свои родительские обязанности надле­жащим образом: ? является ли это следствием виновного поведения ? связано ли это с их ограниченными возможностями Единство семьи и школы объединяет и усиливает воспитательное влияние на детей и подростков С этой целью практикуется: ? организация методических семинаров при школах для (родительский лекторий родительский семинар); ? Ребенок является активным участником процесса абилитации работа с ним основана на создании у него мотивации и вовлечении его в игровую деятельность ? Физический терапевт работает с ребенком и его семьей постоянно а не в течение какого-то курса. Во время первой встречи со специалистами потенциальные замещающие родители заполняют Анкету заявителя которая помимо других данных включает и вопрос о пожеланиях по поводу пола возраста и других характеристик ребенка. Единый общероссийский номер на помощь детям Цели работы специалиста по ранней детской коммуникации: ? развитие коммуникативных способностей ребенка; ? становление вербальных (речь) и невербальных (жесты мимика телодвижения интонации) средств общения; При определении целей и задач следует учитывать: ? заявление несовершеннолетнего или его законных представителей с учетом мнения несовершеннолетнего достигшего возраста десяти лет за исключением случаев когда учет мнения несовершеннолетнего противоречит его интересам; 3.3 Принципы междисциплинарного ведения случая 54 3.4 Этапы оказания помощи при междисциплинарном ведении случая 61 Кроме того специалисты знакомят по­тенциальных замещающих с основными принципами оценки (см выше) и если они согласны назначается дата следующей встречи 3 этап Углубленная оценка ? психологическое состояние мамы ее отношение к проблеме готовность к сотрудничеству особенности ее взаимодействия с ребенком; ? уровень актуального развития движений двигательное поведение ребенка; ? факторы связанные с родственниками и окружающей обстановкой негативно влияющие на ребенка и семью; ? сильные стороны родственников и сообщества ? Участвует в оценке эффективности деятельности команды планировании общекомандных мероприятий принимает участие в решении общих вопросов. 6 Расширение у абонентов диапазона социально-приемлемых и личностно-приемлемых средств для самостоятельного решения возникших проблем и преодоления имеющихся трудностей укрепление уверенности. Директор СОГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения» С. нкова Смоленск 2010. Такие факторы можно оценить во время домашних визитов Очень многое может сказать обстановка состояние квартиры наличие бытовой техники и т д Семейные отношения Коррекция - система специальных и общепедагогичесских мер направленных на ослабление или преодоление недостатков психофизического развития и отклонений в поведении детей и подростков. Жилье / занятость / доход 1-Й этап - проявляются некоторые симптомы: непослушание отрицание невыполнение некоторых социальных требований (семьи школы) Социальная помощь здесь должна быть направлена на коррекцию воспитательного воздействия (помощь педагогам родителям); 3 Помощь родителям в решении проблем посредством занятий с парой «мама-ребенок». Сексуальное насилие над ребенком является уголовным преступлением ответственность за которое предусмотрена Уголовным ко­дексом РФ Выявление сексуального насилия бывает затруднительно поэтому важно учитывать все признаки в комплексе: Критерии успешности функционирования молодой семьи: ? стабильность; ? качество адаптации членов молодой семьи друг к другу на физиологическом психологическом и ценностном уровнях; ? непротиворечивая семейная ролевая структура; Необходимо осуществлять поиск семьи которая будет максимально подходить конкретному ребенку (с учетом потребностей ребенка а также возможностей и ожиданий семьи) а не наоборот Стандарт 3 Специалист по ведению случая должен вовлекать клиента во все стадии ведения случая Участие клиента в решении его собственных проблем должно быть максимально активным насколько позволяют его жизненная ситуация и возможности. 6 Характеристика личности (самооценка) 7 Семья и супружеские отношения 8 Отношения с собственными детьми 9 Опыт воспитания приемных неродных детей. Роль специалиста по коммуникации в работе мини-команд: - ребенок имеет достаточное время для сна; - тело ребенка может быть в вертикальном положении; - у ребенка происходит регулярная смена поз во время бодрствования; - у ребенка нет пролежней контрактур; Когда повторно оформляется ЕФОРС? Если работа с ребенком и семьей продолжается более года то рекомендуется оформлять ЕФОРС каждые 6 месяцев. 3 владение методами работы с детьми раннего возраста (в том числе с нарушениями развития) и их родителями В частности его работа строится на понимании: ? важности и влияния на все последующее развитие раннего эмоционального опыта ребенка; К таким областям риска относятся: ? конфликты в семье ? наличие искаженных представлений о стиле воспитания ? собс­твенный негативный детский опыт ? отсутствие опыта обращения за помощью Социально-Психологическое направление включает поддержку благоприятной психологической атмосферы в семье и коррекцию в случае фактов психологического насилия над ребенком в семье Помощь заключается в преодолении барьеров общения и причин его нарушений. ? развитие системы внеучебной воспитательной работы с детьми и подростками в условиях образовательного учреждения 7 При оценке привлекаются рекомендующие лица ? мотивация кандидатов ? их психологические особенности ? опыт построения отношений с детьми ? наличие дружеских свя­зей ? предпочитаемый стиль воспитания В обязанности специалиста ответственного за случай входят: Характер социально-педагогической работы с семьей определяется характером ситуации: долгосрочная или кризисная. При этом важно помнить что всегда когда заявителями выступает семейная пара именно супруги являются основными кандидатами Форма оценки кандидатов в замещающие родители состоит из нескольких разделов. Работу надо построить на сотрудничестве на поддержке членов семьи в самостоятельном преодолении трудностей Необходимо определить препятствия и средства способствующие их преодолению Положительный опыт может быть использован в дальнейшем. В индивидуальных беседах социальный педагог оказывает психологическую поддержку помогая преодолеть сомнения и страхи которые препятствуют контролю над ситуацией. Любая структура будь то государственное учреждение или негосударственная некоммерческая организация обладает ог­раниченными ресурсами Специалисты ведущие случай ежедневно принимают решения о том каким образом эти ресурсы будут распределены между клиентами. Учитывая особенности семьи специалист должен выявить причины породившие проблему Далее совместно с семьей определяются конкретные достижимые цели Например наладить контакты ребенка с отцом пресечь детское воровство агрессивность подростков. Предполагается ответить на вопросы относительно следующих аспектов: ? Предпочитаемый пол и возраст ребенка включая возможность принять ребенка раннего или подросткового возраста ? Готовность принять нескольких детей (двое трое). 3.4.5 Этап 4 Разработка плана реабилитации в рамках индивидуальной профилактической работы (план ведения случая) Адрес фактического проживания/нахождения (адрес по которому со- вершается выход специалистов для обследования) Адрес регистрации (адрес где зарегистрирован ребенок; если регистрация не оформлена указать: «Не оформлена»). Над каждой задачей работают разные специалисты: специалист по ранней детской коммуникации специальный педагог психолог физический терапевт эрготерапевт педиатр (узкие специалисты) Нивелирование морально – этических факторов формирования девиантного поведения подростков возможно через: ? использование позитивных возможностей средств массовой информации; ? желание приобрести материальные выгоды (например улучшить жилищные условия за счет жилплощади ребенка или улучшить свое материальное положение с помощью выплат полагающихся приемным родителям по закону); Семейное неблагополу­чие порождает массу проблем в развитии детей их поведении образе жизни приводит к нарушению ценностных ориентации и угрожает жизни и здоровью детей Неблагополучные семьи подразделяются. Департамент Смоленской области по образованию и науке Научно-практическая лаборатория «Профилактики семейного неблагополучия» 18 Николаева Я.Г Воспитание ребенка в неполной семье: орг пед и соц помощи непол семьям: пособие для психологов и педагогов – М.:ВЛАДОС 2006. Мировой экономический кризис уменьшение реальных доходов населения на фоне быстрого роста цен приводят к спаду потребления благ и услуг следствием чего является резкое ухудшение качества жизни семьи Таким образом кризис семьи проявляется: Другие формы могут быть определены законами субъектов Российской Федерации (патронат семейный детский дом. Наиболее распространенные формы работы социального педагога с отдельными членами семьи и со всей семьей - консультирование создание специальных воспитательных ситуаций. 4 Оценка рассчитана на работу со всей семьей Независимо от частоты переоценка как и мониторинг предоставляет специалисту по ведению случая новую информацию которая используется для пересмотра плана ведения случая 3.4.8 Этап 7 Закрытие случая. Эти нормы служат критерием оценки социальной роли человека в любой конкретный момент и проявляются в его повседневной жизни и деятельности. ? принадлежность жилья (муниципальное частное ведомственное); ? количество людей зарегистрированных по этому адресу; ? предполагаемые жилищные условия для ребенка (наличие спального места места для игр и занятий); Задачи работы физического терапевта: ? оценка физического функционального и психологического состояния ребенка и оценка окружающей его обстановки Анализ позитивных и негативных факторов влияющих на развитие ребенка; Следует так же обратить внимание на то что развитие девиантного поведения у подростков проходит в несколько этапов которые выделяются на основе степени нарушения общественных требований и норм со стороны личности: Раздел 4 Сведения о родителях Думаю что стоит показать сыну что мать - тоже индивидуальность. Дополнительные инструменты оценки 91 ГЛАВА V Технология раннего вмешательства 5.1 Категории детей и семей нуждающихся в абилитации Следовательно сохранение семьи для ребенка и создание условий для его нормального развития должно стать самым главным в системе разработанных мероприятий. Здоровье кандидатов и членов семьи Понимание обычного функционирования семьи и функционирования в состоянии стресса помогает определить какие факторы способствуют выполнению родителями их родительских обязанностей. 3.4.4 Руководство по оформлению единой формы оценки ребенка и семьи (ЕФОРС) 76 3.4.5 Этап 4 Разработка плана реабилитации в рамках индивидуальной профилактической работы 7 Джудит С Райкус Рональд Социально-психологическая помощь семьям и детям группы риска: Практическое пособие: В 4т Размещение и стабильные условия жизни.- М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения 2009. Признаюсь честно иногда тоже прикрикну на иногда они делают то что не нужно начинают говорить что мне делать и как поступить Это напрягает чувствуешь себя нелепо и полным дураком 5.3.6 Методы работы социального педагога с семьей ? физическое функциональное психологическое состояние ребенка анализирует позитивные и негативные факторы влияющие на его развитие (анамнез скрининги состояние здоровья); Процесс оценки должен помочь семье выявить ее сильные стороны Специалист должен оказывать поддержку и способствовать тому чтобы семья использовала сильные стороны для преодоления трудностей и развития способностей решать будущие проблемы. ? дети с ограниченными возможностями здоровья то есть имеющие недостатки в физическом и (или) психическом развитии; ? дети - жертвы вооруженных и межнациональных конфликтов экологических и техногенных катастроф стихийных бедствий; Таким образом факторов оказывающих влияние на формирование девиантного поведения подростков довольно много: ? биологические (неблагоприятные физиологические и анатомические особенности организма ребёнка); 10 Педагогика Учеб под ред Л.П Крившенко - М 2005 11 Коряковцева О.А Комплексная поддержка молодой семьи: учеб.- .-М.:ВЛАДОС 2008. При заполнении формы в бумажном варианте (от руки) предлагается ввести соответствующие обозначения:«+»,«-»и «н/п» При заполнении формы в электронном варианте вариант ответа выбирается из раскрывающегося списка Вопросы в каждом разделе разбиты на два списка: Все обучение подчинено основным принципам: В-Третьих предупреждение ошибок в семейном воспитании. ? формирование российского самосознания гражданственности и преемственность национальных социокультурных ценностей у. ? благополучные семьи ? семьи группы риска ? неблагополучные семьи Благополучная семья ? зафиксировать информацию по результатам обследования по месту нахождения ребенка (визита в семью) в том числе при уста­новлении угрозы жизни и здоровью ребенка указать в чем конкретно она заключается; Совместимость супругов - это одно из основных условий стабильности брака т.е «способность членов группы согласовывать свои действия и оптимизировать взаимоотношения в различных областях и видах совместной деятельности» Процесс перевоспитания у подростков с девиантным поведением включает решение нескольких задач: Факторы семейного благополучия Внешние объективные факторы - стабильность социальной системы в которую включена семья уровень жизни. ? самореализация (желание любить кого-то экзистенциальные мотивы профессиональные мотивы); ? общегуманистические мотивы помощи (желание помочь ребенку изменить несправедливое устройство общества. ? детей-инвалидов; ? детей имеющих отклонения в развитии с рождения или приобретенные (недоразвития деформации ); ? детей-правонарушителей и имеющих серьезные нарушения поведения; ? тренинги личностного роста и. Краткосрочные и долгосрочные цели и задачи в отношении ребенка. Физический терапевт работает над повышением собственной квалификации предоставляет необходимый уровень знаний по двигательному развитию и физической терапии своим коллегам по Службе 5.3.3 Специальный педагог - возможность иметь две жизненные области: дом и работу (занятость ребенка – это детский сад); свободное время: - возможность иметь свободное время и распоряжаться им по собственному. Количество сотрудников занятых междисциплинарным ведением случая должно соответствовать объему и сложности пос­тавленных перед командой целей и задач а также особенностям клиентов Должна существовать разумная политика в отно­шении нагрузки на специалистов. ? желание с помощью ребенка наладить нарушенные супружеские отношения сохранить распадающийся брак; ? желание взять приемного ребенка чтобы родной ребенок «не скучал» («не вырос эгоистом» «не избаловался» и т п.). Консультирование родителей Данный вид работы применяется когда у ребенка нет значительных проблем в развитии в то время как родители испытывают недостаток информации о том как справиться с преходящими трудностями. 3 Джудит С Райкус Рональд Социально-психологическая помощь семьям и детям группы риска: Практическое пособие: В 4т Т.I Концептуальные основы социальной работы с детьми.- М.: Национальный фонд защиты детей от жестокого обращения 2008. Введение 7 ГЛАВА I Неблагополучные семьи как объект социально- психологической и педагогической деятельности. Подготовка молодых людей к семейной жизни включает большой комплекс направлений решаемых в семьях в школах а также в формируемых общественных и государственных центрах молодой семьи семьи и детей семей имеющих детей с особыми нуждами. Информацию следует собирать из максимально возможного числа источников в. Один и тот же ребенок может в разное время принимает на себя разные роли Но всегда у детей остается неизменной цель: выработать предсказуемые реакции в рамках непредсказуемой семейной атмосферы. 5 дети которых воспитывают молодые родители (16 – 18 лет); 6 дети у которых наблюдаются серьёзные изменения в поведении 5.2 Задачи абилитационной работы ? основные сильные стороны семьи (с чем родители хорошо справляются); Ефорс можно оформлять двумя способами: ? от руки в распечатанном бумажном варианте (Приложение 2); На сегодняшний день федеральным законодательством (Семейный кодекс РФ) предусмотрены такие формы семейного жизнеустройс­тва детей-сирот и детей оставшихся без попечения : ? собственно центры работающие по определенным направлениям в зависимости от проблем детей (их пока. ? Индивидуальные развивающие занятия с парой «мама—ребенок» Такие занятия проводятся для детей которые имеют отставание в познавательной области развития или в области понимания речи. Б) и то и другое состояние приводит к ухудшению и деградации в соматической психической эмоциональной и духовной сферах; в) без вмешательства в течение каждого из состояний оно может привести к преждевременной смерти; В случае включения семьи в программу вмешательства физический терапевт проводит углубленную оценку двигательного развития При этом он обращает внимание на: • Оценка является непрерывным процессом В случае изменения места жительства семьи или несовершеннолетнего сведения о них имеющиеся в банке данных передаются в течение месяца органу или учреждению формирующему банк данных по новому месту жительства. ? не существует однозначных критериев для отнесения ребенка или семьи к той или иной группе риска а также не существует единого для всех служб и ведомств алгоритма и инструментов оценки ситуации. ? есть ли у детей карманные деньги участвуют ли они в обсуждении крупных покупок (если это применимо с учетом возраста детей); ? не используются ли в семье физические наказания; В консультации может принимать участие вся семья или отдельно родители и отдельно дети Результаты консультации должны быть отражены в специальной карточке (журнале) семьи которая служит учетной документацией. Эксплуатация ребенка ? смещение понятий - сомнения относительно того что является нормальным и может быть реальным; тенденция неверно распознавать и обозначать чувства; легковерие доверчивость; нерешительность амбивалентность При проведении оценки специалист должен держать в центре внимания потребности ребенка Любая оценка должна исходить из принципа наилучшего обеспечения интересов ребенка Оценка учитывает точку зрения ребенка его желания убеждения и взгляды. 3.1 Понятие о междисциплинарном ведении случая 51 3.2 Стандарты междисциплинарного ведения случая 53 3.4.2 Этап 2 Первичная оценка состояния и потребностей клиента Оформление акта обследования условий жизни ребенка ? проблемы со здоровьем как следствие вышеназванных проблем (в многодетных семьях дети болеют значительно чаще чем дети из других семей); ? рост числа разводов в сложных социально-экономических условиях; • Оценка основывается на определении как сильных сторон семьи так и имеющихся трудностей 23 Словарь по социальной педагогике: Учеб пособие для студ высш учеб заведений / Авт – сост А.В Мардахаев – М.: Изд ценр «Академия» 2002 24 Собкин В П Подросток у телеэкрана: есть ли в сценах насилия 25-й кадр? // 1 сентября 2001 15 декабря –. Вмешательство специалиста в семейные дела необходимо в том случае если проблемы связаны с особенностями взаимодействия между ее членами: Выделяются следующие основные этапы оценки потенциальной замещающей семьи: 1 этап Знакомство с кандидатами При усыновлении ребенка семья имеет право на выплаты и пособия Часто конструктивные мотивы могут сочетаться с неконструктивными Следовательно важно понять какой из мотивов является ведущим и насколько мотивация и ожидания кандидатов могут быть скорректированы в процессе ? с Департаментом Смоленской области по образованию и науке (начальник Департамента Малютенко Л.Н.). Учреждения и ведомства системы профилактики чаще всего работают разрозненно не имеют должной согласованности в действиях по отношению к семьям и детям «группы риска» детям и семьям оказавшимся в социально опасном положении. 25 Социальная педагогика: Курс лекций: учеб пособие для студ вузов / М.А Галагузова Ю.Н Галагузов Г.Н Штинова и др.; Под ред М А Галагузовой – М.: Владос 2003 – 415 с 26 Социальная педагогика: е /Под ред В. на – М.: ВЛАДОС 2002. ? вовлечение его в коллективные виды деятельности стимулирование развития творческого потенциала и самовыражения; ? организация ситуаций в которых подросток может достичь успехов разработка мер поощрения; С формальной стороны семья должна предоставить все документы и справки требуемые в соответствии с законодательством От­сутствие этих документов означает невозможность передачи ребенка на воспитание в данную семью ? умение передавать знания опыт информацию всем членам сообщества в котором работает команда 5.3.1 Педиатр развития Во-Вторых создание благоприятной нравственной обстановки в семье и во внутрисемейных взаимоотношениях. После заполнения ЕФОРС необходимо провести консультации с ребенком и родителями ЕФОРС подписывается сотрудниками осуществлявшими оценку их руководителем и родителями ребенка РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ОФОРМЛЕНИЮ ЕФОРС Педагогическое информирование широко применяется в целях психолого-педагогического просвещения По форме это мини-лекции с доступным семье содержанием сочетающим теорию с примерами из жизни мифологии истории философии литературы. ? способность поддерживать и помогать ребенку увеличивается когда услуги раннего вмешательства становятся частью типичных ежедневных действий ребенка и повседневной жизни семьи вместо прeдложений специалистов «делать еще что-то»; Объект воздействия - семьи с детьми и без детей беременные женщины дети (начиная с раннего возраста) Предмет исследования - социальная ситуация и психологическое состояние: ? самому клиенту ? его окружению ? работают с клиентами как напрямую так и косвен­но представляя и защищая их интересы перед различными инстанциями Единый банк данных формируется на основе сведений представляемых органами и учреждениями системы профилактики. При проведении оценки должны учитываться теоретические положения и знания об этапах развития детей Представление о нор­мальном развитии ребенка помогает выявить ситуации в которых нормальное развитие ребенка находится под угрозой. ? обмениваются ли информацией и переживаниями члены семьи; ? пользуются ли поддержкой социальной сети; ? есть ли внутри семьи конфликты Раздел 9 Поведение. Для проведения комплексной оценки потенциальной замещающей семьи можно использовать разработанную в Санкт-Петербурге «Форму оценки кандидатов в замещающие родители» 6.2 Методические рекомендации по проведению оценки В последние годы в России число детей оставшихся без попечения и подвергающихся жестокому обращению не уменьшается а имеет тенденцию к неуклонному росту Самой главной особенностью работы с родителями на любом этапе абилитационной работы считается предоставление им возможности выражать проговаривать свои чувства По закону граждане и должностные лица которым станет известно об угрозе жизни или здоровью ребенка о нарушении его прав и за­конных интересов обязаны сообщить об этом в орган опеки и попечительства по месту жительства ребенка К жестокому обращению с детьми относится: Стабильной можно назвать семью в которой от­сутствует риск отказа от ребенка которая справляется со всеми основными функциями и обеспечивает ребенку все необходимое а отношения между ее членами гармоничны и благоприятны. Принцип 1 Профессионализм и высокая квалификация членов междисциплинарной команды 1 Медицинские мероприятия направленные на рождение здоровых детей: пренатальная диагностика (УЗИ-скрининг биохимический скрининг); Следовательно неблагополучная семья оказывает отрицательное разрушительное десоциализирующее влияние на формирование личности ребенка следствием чего являются ранние поведенческие отклонения 1.3 Основные причины семейного неблагополучия ? ребенок ? женщина. 4 Оказание социальной поддержки правовой помощи подросткам и молодежи Функции Консультативного пункта: 1 Информационно-консультативная деятельность по защите прав и интересов детей. Раздел 8 Факторы угрожающие жизни и здоровью ребенка ? насколько они довольны своими детьми и считают ли что справляются с родительскими обязанностями ? как оценивают дети свои отношения с родителями ? какие взгляды на семью и воспитание сложились у них на данный момент, Независимо оттого какая конкретно форма жизнеустройства будет выбрана для ребенка нужно максимально обеспечить все воз­можности для его развития и адаптации. Формы работы социального педагога с семьей В условиях низкой мотивации обращения за профессиональной помощью к специалистам применяется такая форма работы с семьей как патронаж Патронат - система мер по оказанию помощи нуждающимся. ? эмоциональные и психологически устойчивые отношения разрешать все семейные конфликты своими силами не прибегая к помощи социальных служб; ? развитие личности и реализацию личных интересов каждого. Дорогие ребята и уважаемые родители а так же любые взрослые небезразличные к судьбе детей и подростков! Отцовская неполная семья – это нетипичная для общества модель Вместе с тем у отца с ребенком (детьми) больше шансов создать. ? уверенность каждого члена семьи в поддержке со стороны остальных членов семьи в случае нападения посторонних; ? забота о благополучии семьи; Так что же необходимо предпринять чтобы предотвратить семейное неблагополучие? Родственники Кто является родственниками ребенка и его ? Сюда относятся близкие и дальние родственники в том числе отсутствую­щие родственники Рассматривается какова их роль важны ли они для ребенка и и почему. ? какие воспоминания детства вызывают неприятные ощущения и переживания Показатели благополучия молодой семьи могут выступать в качестве критериев эффективности деятельности региональных социальных структур и служб по работе с молодыми семьями. ? эгоцентричность; ? гиперсоциальностъ ? рассматривается наличие у ребенка эмоциональных трудностей; ? эмоциональные реакции членов семьи; Факторы семейного благополучия Внешние объективные факторы - стабильность социальной системы в которую включена семья уровень жизни. В соответствии с Семейным кодексом (ст 127) усыновить ребенка не могут лица которые не имеют дохода обеспечивающего ребенку прожиточный минимум Оценка подразумевает подробное изучение ресурсов и возможностей пожеланий и опасений потенциальной замещающей семьи а следовательно позволяет подобрать семью для конкретного ребенка. Официальный надзор осуществляется социальным педагогом по поручению официальных органов опеки и попечительства органов управления образованием и т.п в чьи обязанности входит контроль за деятельностью соответствующих социальных объектов. Раздел 6 Сведения о жилищно-бытовых условиях (ЖБУ) ? Поставьте галочки во всех разделах таблицы в соответствии с наблюдениями на момент посещения. Основная литература Раздел 4 Навыки самообслуживания и социальные навыки Сведения о том как члены семьи способствуют развитию навыков са­мостоятельности у ребенка необходимые для дальнейшей жизни: 2 Оказание непосредственной помощи в конкретных ситуациях (прием граждан консультирование; моральная юридическая информационная помощь.) Примерный список вопросов для проведения собеседования Этот инструмент является дополнительным к Форме оценки кандидатов в замещающие родители Примерный список вопро­сов составлен в помощь специалистам проводящим оценку потенциальной замещающей семьи. ? основы ведения семейного хозяйства экономика семьи; ? основы семейного воспитания на различных этапах возрастного развития ребенка подростка (данное направление решается чаще всего через школу либо центры по работе с семьей по мере роста ребенка). - имеет ли ребенок возможность усваивать общественные нормы поведения; -имеет ли ребенок возможность иметь жизненный цикл как у всех (недельный годовой жизненный); - имеет ли ребенок возможность иметь свободное время; ? участие в определении приоритетных целей вмешательства в планировании и осуществлении «Индивидуальной программы помощи»; ? выбор конкретных методов и приемов помощи ребенку с двигательными нарушениями; Редакционный совет: Окунева О.В – заместитель губернатора Смоленской области; Малютенко Л.Н – начальник Департамента Смоленской области по образованию и науке Технический редактор: Эффективности вмешательства (мониторинг) 86 3.4.8 Этап 7 Закрытие случая 86 «Кандидаты в замещающие родители» «потенциальные замещающие родители» «потенциаль­ная замещающая семья» - совершеннолетние граждане (семья) заявившие о своем желании принять на воспитание в свою семью ребенка. Оценка потребностей ребенка. Коммуникативные навыки включают: Задача 3 Образование и поддержка семьи в процессе абилитации 8 Оценка основана на открытом обсуждении сильных и слабых сторон семьи 6 Реализация методов методик и технологий коррекционной работы 7 Контроль за ходом выполнения и эффективностью программы ? подбор и адаптация специальных приспособлений необходимых ребенку с тяжелыми двигательными нарушениями соответственно весу росту возможностям ребенка и степени нарушений Консультирование и обучение использованию этих приспособлений; 3-Й этап - девиантное поведение включает рецидивы противозаконных действий и накопление асоциального опыта Здесь уместна индивидуальная и групповая коррекционно-воспитательная работа; 8 Кащенко В П Педагогическая коррекция: исправление недостатков характера детей и подростков – М.: Просвещение 1988 9 Кожарская В.И Ослон В.Н Психосоциальные технологии в работе с неблагополучной семьей: Учебно-методическое пособие/ПИПКРО –. ? о том что движение невозможно без работы других систем организма: органов зрения слуха вестибулярного аппарата; о том что на качество движения влияет и общее состояние ребенка и функциональная организация среды окружающей ребенка; 5 Координация усилий и взаимодействие с другими общественными организациями занимающимися защитой прав детей 6 Оказание психолого-педагогической помощи детям подросткам родителем (лицам их заменяющим) имеющим затруднения в воспитании детей. Малообеспеченная семья- семья в которой размер ежемесячного дохода на каждого члена семьи ниже величины прожиточного минимума установленного в данном регионе РФ. Ст 125 УК РФ - Оставление в опасности; ст 156 УК РФ - Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего Бездействие/невмешательство при угрозе или наличии жестокого обращения со стороны третьих лиц 3 Привлечение представителей общественных организаций а также специалистов для решения возложенных на Консультативный пункт задач 4 Создание информационной сети для обмена опытом идеями методиками информацией. 1.4 Жестокое обращение с детьми 37 ГЛАВА II Межведомственный подход в организации работы Нагрузка должна позволять специа­листу по ведению случая уделять достаточное время индивидуальному консультированию клиентов ведению документации а также оценке эффективности проводимой работы ? он умеет работать в команде сотрудничая с другими специалистами; ? он владеет базовыми методами консультирования и поддержки взрослых Работа педагога в Службе строится на понимании: Форма помогает специалистам установить наличие угрозы жизни и здоровью ребенка сделать вывод и спланировать меры обес­печения безопасности ребенка. Как только собрано максимально возможное количество сведений специалисты вовлеченные в работу с ребенком должны составить сов­местный план действий который отражается в конце документа. ? технологии выработки системы единой унифицированной документации при регистрации постановке на учет разработке программ профилактики реабилитации и сопровождения социально-неблагополучных семей. Общие стандарты ведения случая разработаны Национальной ассоциацией социальных работ­ников США – NASW дополнены и апробированы специалистами Санкт-Петербурга (case management team) Основные стандарты междисциплинарного ведения случая делятся на три группы: Основными целями формирования единого банка данных являются: ? выявление и анализ причин семейного неблагополучия; ? характер (содержание) мотивации ? ее устойчивость и зрелость Харак­тер мотивации - ответ на вопросы «Зачем?» «Для чего?» «Что моя семья приобретет когда появится приемный ребе­нок?». Жилье Важно рассмотреть следующие вопросы: ? угрозы терроризация: угроза совершить насилие над ребенком или над тем кого он любит включая угрозы нанесения побоев убийства а также обзывание оскорбление унижение. ? центры временного содержания для несовершеннолетних правонарушителей органов внутренних дел; ? подразделения криминальной милиции органов внутренних дел; Технологии ПРОФИЛАКТИКИ СЕМЕЙНОГО НЕБЛАГОПОЛУЧИЯ Научные редакторы: д.м.н профессор Т. ова; Деформации конечностей и т.п.) тяжелые органические поражения ЦНС; злокачественные формы эпилепсии (синдром Веста и т.д.); серьезные трудности в контакте с ребенком подозрение на ранний детский аутизм; Ожидания и установки по отношению к будущему приемному ребенку а также предпочитаемая форма устройства Врач-Педиатр развития является членом междисциплинарной команды специалистов Основной задачей в работе педиатра развития является оценка соматического состояния ребенка и степень его влияния на развитие ребенка Выполняет это педиатр на первичном приеме семьи. Метод междисциплинарного ведения случая апробирован в международной практике и признан действенным и экономически оправданным в работе с наиболее дезадаптированными клиентами 3.2 Стандарты междисциплинарного ведения случая Многое в жизни алкогольной семьи построено на лжи поэтому ребенку бывает трудно распознать правду Взрослые пытаются отрицать негативный характер событий происходящих в семье из-за чего ребенок перестает понимать что на самом деле совершается вокруг него. Всё это делается для того чтобы уменьшить уровень инвалидности ребенка дать ему возможность нормально (или близко к норме) функционировать в повседневной жизни помочь ему быть счастливым и независимым насколько это возможно вопреки его ограничениям Во-Первых требуется решить проблему подготовки будущих к семейной жизни и воспитанию. В-Четвертых недопущение насилия над ребенком подавляющего волю либо наоборот формирующего культ силы стимулирующего воспитание агрессивности к слабым немощным Собственный детский опыт Рассказ о собственном опыте потенциальных замещающих очень важен для прогнозирования успешности будущей се­мьи: ? как складывались отношения с родителями братьями и сестрами в детстве Способом решения данной проблемы является реализация в регионе следующих технологий: 9 Анализ причин и источников повышенного психического напряжения подростков и анализ вопросов задаваемых подростками по Телефону доверия Персонал службы включает в себя: психологов социальных педагогов врачей психиатров-наркологов. Процедура усыновления в России определена в Семейном кодексе РФ (глава 19) Согласно Семейному кодексу РФ усыновителями могут быть совершеннолетние лица обоего пола за исключением: ? одно из самых больших страданий для любой семьи - понимать что ребенок исключен из повседневной жизни и не может участвовать во всех делах его семьи; ? одна из самых важных вещей для семьи - суметь включит ребенка в. Ресурсы сообщества 6.5 Параметры оценки потенциальной замещающей семьи Как было отмечено ранее оценка потенциальной замещающей семьи должна быть комплексной и включать анализ экономичес­ких социальных и психологических параметров. ? воспроизводство физически здорового и психически полноценного потомства; ? в надлежащей степени воспитание и социализацию подрастающего поколения; Делинквентное поведение человека свидетельствует о том что его отклоняющееся поведение выходит за рамки закона проявляется в уголовно наказуемых действиях которые подлежат административным воздействиям. 6.3 Принципы проведения оценки потенциальной замещающей семьи 1 Оценка - это длительный процесс ? проблемы поведения: агрессивность капризы истерики и пр.; ? нарушения взаимодействия с родителями (или другими членами семьи) Формы психологической помощи ребенку. Этот раздел оценки позволяет спрогнозировать как будут относиться к ребенку в замещающей семье какой опыт построения отношений он получит как это может способствовать его социальной адаптации в настоящем и повлиять на всю его жизнь в будущем Выясняется: Причем именно семья включает приемы и особенные подходы к развитию ребенка в повседневные домашние дела способствуя максимально возможному развитию ребенка Развивая партнерские отношения с родителями следует постоянно помнить: Косенкова Тамара Васильевна – д.м.н профессор НОУ ВПО «Смоленский гуманитарный университет» Кузьменкова Светлана Николаевна - директор 7 Направление абонентов к иным службам организациям учреждениям где их запросы могут быть удовлетворены более полно и квалифицированно содействие обращениям подростков за помощью к профессиональным психологам; ? дети жизнедеятельность которых объективно нарушена в результате сложившихся обстоятельств и которые не могут преодо­леть данные обстоятельства самостоятельно или с помощью семьи Эта форма помогает прояснить основную формальную информацию и выявить кандидатов которые по каким-либо причинам (на­пример по состоянию здоровья или из-за неподходящих жилищных условий) не подходят на роль замещающих Этапы оказания помощи при междисциплинарном ведении случая Беременным в женских консультациях гинекологических отделениях и родильных домах 3 Мероприятия по профилактике ранних репродуктивных потерь: Семейные факторы и факторы окружения ? он обладает необходимыми знаниями во всех областях развития ребенка раннего возраста знаниями из смежных с педагогикой наук (психологии физической терапии медицины); Эмоциональное развитие и поведение Рассматривает адекватность реакций ребенка (его эмоции и поведение) в присутствии или наиболее близких взрослых затем по мере роста ребенка в присутствии незнакомых людей не входящих в состав семьи. Когда специалист проводит оценку потребностей развития ребенка ему необходимо: определить области развития которые необходимо исследовать и сделать записи; По каждому случаю ведутся соответствующие документы Контроль над ведением документации а также обобщение и представ­ление информации на междисциплинарном консилиуме возлагается на специалиста ответственного за конкретный случай (см Принцип 7) Рефлексия — процесс обсуждения и анализа деятельности и ее результатов между специалистом родителями и детьми. 126 6.3 Принципы проведения оценки потенциальных замещающих семей 127 6.4 Процедура проведения оценки потенциальной замещающей Руководство по оформлению акта обследования условий жизни ребенка Сексуальное насилие или совращение - использование ребенка взрослым или другим ребенком для удовлетворения сексуальной потребности или получения выгоды К сексуальному развращению относится также вовлечение ребенка в проституцию порнобизнес. «Замещающие родители» - совершеннолетние граждане принявшие на вос­питание в свою семью ребенка-сироту или ребенка оставшегося без попечения независимо от выбранной формы жизнеустройства. В школе работают специально подготовленные педагоги Этим специалистам вверяются дети и подростки для дальнейшего обучения и воспитания Ошибки и упущения в педагогической деятельности преподавателя дорого обходятся их воспитанникам. ? нравственно-гуманистическая направленность помощи; ? толерантность и эмпатия; ? своевременность психолого-педагогической помощи и поддержки Выделяют следующие педагогические методы коррекции отклоняющегося поведения: При определении уровня благополучия молодой семьи все показатели должны быть достигнуты комплексно поскольку низкий уровень выполнения любого из них создает возможность нестабильности функционирования семь ? каким образом члены семьи поддерживают ребенка в сложные периоды; всегда ли члены семьи действуют без насилия. - как ребенок соблюдает режим; - как ребенок передвигается Третий уровень – социальная нормализация: - имеет ли ребенок возможность общаться с другими людьми посещать детский сад; В специализированные воспитательные (перевоспитательные) центры детей либо направляют специальные комиссии либо сами дети туда приходят либо сотрудники центров по рекомендации школы отдела по работе с несовершеннолетними посещают семьи и приглашают к. Идеальным завершением случая можно считать ситуацию когда положение ребенка стало стабильным и при этом сохранилась его семейная поддержка. ? судимость родителей или несовершеннолетних совершение систематических правонарушений повлекших применение мер административного взыскания; ? совершение над ребенком насилия любого вида; 85 3.4.6 Этап 5 Осуществление плана реабилитации в рамках индивидуальной профилактической работы 86 3.4.7 Этап 6 Регулярная (промежуточная) оценка ? посещает ли ребенок учебное заведение как члены семьи относятся к его образованию; ? воспроизводство физически здорового и психически полноценного потомства; ? в надлежащей степени воспитание и социализацию подрастающего поколения; Ригидность созависимых женщин может иметь различные формы: ? поведенческая ригидность выступает как негибкость (стереотипность) ежедневных рутинных действий; ? способов получения знаний ребенком раннего возраста Цель работы педагога в Службе раннего вмешательства — оказание помощи семьям с детьми имеющими проблемы в познавательной области Задачи: ? Собственный детский опыт ? Значимые жизненные события ? Характеристика личности ? Мотивация принятия ребенка в семью ? Отношение других членов семьи к идее принять ребенка в семью ? Семья и супружеские отношения. В зависимости от этого индивидуальная профилактическая работа может осуществляться по-разному. При работе специалистов с детьми перенесшими насилие в семье необходимо учитывать следующие факторы угрожающие жизни и здоровью ребенка: ? родитель применяет физическое насилие по отношению к ребенку либо другие жестокие наказания; Если не семья стала инициатором сотрудничества с социальным педагогом консультирование может проводиться в завуалированной форме. После упорядочивания семейных форм и видов опеки Федеральным законом «Об опеке и попечительстве в РФ» с 1 сентября 2008 г в России остались только две формы семейного устройства: усыновление. Семья/ребенок в социально-опасном положении; требуется немедленное вмешательство для обеспечения безопасности и благо­получия ребенка Неблагополучный уровень Психологическое консультирование: ? с явной (открытой) формой неблагополучия; ? со скрытой формой неблагополучия (внутренне неблагополучные) Научно-Практическая лаборатория «Профилактики семейного неблагополучия» СОГОУ «Центр психолого-медико-социального сопровождения» ? какие факторы могут обеспечить безопасность ребенка в самой семье если не прибегать к отобранию ребенка Раздел 9 Ранее в семье были факты жестокого обращения по отношению к ребенку Психологические навыки включают: овладение приемами раннего развивающего обучения модификации поведения ребенка игротерапия и др Групповые формы работы предусматривают: Раздел 14 Меры обеспечения безопасности ребенка - технологии третичной профилактики семейного неблагополучия: технология поддержки и сопровождения семей находящихся в трудной жизненной ситуации; Руководители органа системы профилактики независимо от ведомственной принадлежности представляют в органы опеки и попечительства сведения о семьях и несовершеннолетних находящихся в социально опасном положении по форме согласно приложению 1 (CD-диск). 3.4.1 Этап 1 Поступление сигнала о ребенке находящемся в социально опасном положении установление контакта с семьей Сигнал о ребенке находящемся в социально опасном положении может поступить в организацию из различных источников Содержит базовые сведения о ребенке родителях со­ставе семьи адреса и телефоны источниках получения информации и причинах проведения оценки На основании базовых сведений составляется генограмма (схематическое изображение структуры семьи). Аварийное непригодное для проживания жилье представляющее непосредственную угрозу ? поведение углубленной оценки развития познавательной области у ребенка. Подписи На последней странице ЕФОРС должны быть представлены подписи специалистов ответственных за оформление документа их руководителя а также /лиц их заменяющих Кто оформляет ЕФОРС? ? эмоциональную нестабильность ? неуверенность в себе ? тревожность ? замкнутость отчужденность Предупреждение возникновения отклоняющегося поведения предполагает не только избавление подростка от прямого «дурного» влияния но и создание воспитывающей среды в различных коллективах: ? школьных ? внешкольных ? семейных Для повышения эффективности работы с семьями и детьми были разработаны и предложены следующие технологии: ? не наказывать ребенка хладнокровно безжалостно устраивать своего рода экзекуции как какую-то работу ? в сокращении числа детей на каждую семейную пару (распространение однодетных семей); ? в росте внебрачной рождаемости в том числе у несовершеннолетних женщин; ? в утверждении устойчивого существования вне семьи (одинокая жизнь); ? в электронном варианте на компьютере с последующим распечатыванием оформленного документа Вопросы являются закрытыми и предполагают три варианта ответа: ? поощрение участия подростков в различных видах досуговой деятельности (спорт творчество) осуществляемой в клубах К таким заболеваниям от­носятся: ? дети из семей беженцев и вынужденных переселенцев; ? дети оказавшиеся в экстремальных условиях; ? дети-жертвы насилия; ? дети отбывающие наказание в виде лишения свободы в воспитательных колониях;